题目内容

17.如图是碳及其氧化物的制法及性质的综合性实验题,按要求回答问题:

(1)观察到B处紫色石蕊变红,B处发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3
(2)C处现象为澄清石灰水变浑浊,C处发生反应的方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)D处黑色粉末a为木炭粉,该处玻管中发生反应化学方程式为CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.
(4)E处黑色粉末变红,则b为CuO,该处玻管中发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(5)F处通过足量澄清石灰水的作用是检验并吸收CO2气体,验证CO的反应产物,G处作用是点燃剩余CO,防止造成空气污染.

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;D处黑色粉末a为木炭粉,碳和二氧化碳在高温的条件下生成一氧化碳,配平即可;E处黑色粉末b为氧化铜,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,配平即可;

解答 解:(1)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色,故答案为:CO2+H2O=H2CO3
(2)二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水;故答案为:澄清石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)D处黑色粉末a为木炭粉,碳和二氧化碳在高温的条件下生成一氧化碳,配平即可;故答案为:木炭粉,CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
(4)E处黑色粉末b为氧化铜,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳,配平即可;故答案为:CuO,CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(5)A处反应会生成CO2气体,显然B、C、D是测定CO2性质的装置,E、G是测定CO性质的实验装置,而F是吸收过量的CO2的装置;故答案为:F处检验并吸收CO2气体,验证CO的反应产物;G处点燃剩余CO,防止造成空气污染.

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和气体的性质等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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7.梧州市某中学化学兴趣小组同学对化学史非常感兴趣,在看到法拉第所写的《蜡烛的故事》后,参照法拉第在书中提出的问题,对蜡烛进行了深入的系列研究.
【问题一】为什么蜡烛燃烧可以看到火焰而有些物质燃烧看不到火焰?
对照木炭、铁丝、氢气、甲烷等物质燃烧的现象,并查阅辞典中“焰”的字义后,大家一致认为蜡烛燃烧能看到的火焰的原因是石蜡的蒸气在燃烧.
【问题二】为什么蜡烛燃烧的火焰总是竖直向上的拉长水滴状(如图1)?
小吴同学经过思考,给出的合理解释是燃烧产生大量的热,使石蜡蒸气密度减小、上浮,再上浮过程中燃烧形成这一现象.
【问题三】蜡烛燃烧的火焰中那层温度最高?
按照法拉第书中的提示,小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部,1-2秒后移出来,大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列中的D(如图2,填序号)图.法拉第这样的操作手法既解决了问题也体现了科学家的智慧.

【问题四】蜡烛火焰中心处导出的气体可以燃烧,他的成分是什么?
小吴猜想:可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO;
小周猜想:可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气;
你的猜想:可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO和石蜡蒸气.
为验证猜想,同学们用冷的湿毛巾包裹住一根较长的导管,导管的一端插入蜡烛火焰的中心以导出气体,导管的另一端做点火试验.
(1)如果观察到玻璃导管中没有明显现象,导管口有蓝色火焰现象,说明小吴的猜想是正确的.
(2)如果观察到玻璃导管中有凝固的石蜡,导管口没有明显现象,说明小周的猜想是正确的.
(3)如果观察到玻璃导管中有凝固的石蜡,导管口有蓝色火焰现象,说明你的猜想是正确的.

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