题目内容
11.下列是实验室常用的几种仪器,请回答有关问题.粗盐中含少量Ca2+、Mg2+、SO42-和泥沙等杂质,现要进行提纯和精制.
(1)操作步骤如下:①加水溶解;②依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③过滤;④加入适量的稀盐酸;⑤蒸发浓缩、冷却结晶(填写相应的试剂或操作名称).
(2)上述(1)中的③用到的玻璃仪器有:A、B、G(填序号).
(3)配置1000g5.85%的NaCl溶液,需58.5gNaCl;在准确称取固体后,用量筒量取水时,仰视读数,则所配置溶液中溶质的质量分数会偏低(选填“偏高”或“偏低”).
分析 (1)根据粗盐中含有的杂质、提纯的过程分析回答;
(2)根据过滤的操作分析回答;
(3)根据溶质量分数的计算公式分析回答.
解答 解:(1)粗盐中含少量Ca2+、Mg2+、SO42-和泥沙等杂质,粗盐精制的过程中涉及常规操作步骤有:
①加水溶解;②依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液;③过滤除去沉淀;④加入适量的稀盐酸除去过量的氢氧化钠和碳酸钠;⑤蒸发浓缩、冷却结晶得到精盐;
(2)过滤用到的玻璃仪器有:烧杯、漏斗、玻璃棒;
(3)配置1000g5.85%的NaCl溶液,需NaCl的质量为:1000g×5.85%=58.5g;在准确称取固体后,用量筒量取水时,仰视读数,使量取的水的体积偏多,则所配置溶液溶质质量分时偏低.
故答案为:
(1)过滤,稀盐酸;(2)A、B、G;(3)58.5,偏低.
点评 常见物质的分离方法和提纯是现在考试的重点和热点,可以根据所学知识进行回答,难度不大.
练习册系列答案
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19.一定条件下甲和乙反应生成丙,如图所示.下列说法正确的是( )

| A. | 该反应涉及三种氧化物 | |
| B. | 该反应前后分子总数不变 | |
| C. | 参加反应的甲和乙的质量比为15:16 | |
| D. | 消耗的甲和生成的丙的分子个数比为1:1 |
16.“元旦”假期,某化学兴趣小组探究“排水法收集氧气时机的选择”,用加热高锰酸钾进行相关实验.
(1)写出加热高锰酸钾反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用排水法收集氧气时要等到“气泡连续,均匀冒出”才开始收集,原因是一开始的气泡中含有较多的空气.
【提出问题】“气泡连续,均匀冒出,此时排出的氧气比较纯净”,事实如此吗?
【设计并实验】采用高锰酸钾加热分解产生氧气,测定不同时刻从试管排出的气体中氧气的浓度.
(3)在加热药品的第①时段后期(11-16s),气泡已经连续、均匀且快速冒出,此时排出气体中氧气的浓度最大只有28.7%左右.
(4)“气泡连续,均匀冒出时表示排出的氧气已经比较纯净”的说法是不合理(填“合理”或“不合理”)的.
【查阅资料】对于初中氧气性质实验而言,氧气浓度只需达到一定的数值,即满足实验要求即可.
【实验探究】
①取一个氧气瓶,使瓶内留有占集气瓶40%的水(余下的为空气),用玻璃片盖住,并倒扣于装有水的水槽中.
②用排水法收集氧气,小心地把瓶内的水排完用玻璃片盖住瓶口,取出立正放好.
③带火星木条伸入集气瓶中,带火星木条复燃.
【反思与交流】
(5)通过实验探究,发现使带火星木条复燃的氧气不一定(填“不一定”或“一定”)是纯氧.
(6)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%.
(7)理论上,上述实验“使带火星的木条复燃”的氧气体积分数是52.6%(计算结果保留一位小数)该兴趣小组利用不同时机收集的氧气(其中有1瓶预留少量的水)进行试验,发生反应的实验现象如下
(8)实验表明,排水法收集氧气时最适宜的时机是加热到35s左右,根据上表中实验现象分析你得出结论的原因:时机3收集的氧气进行的四个实验效果均很理想.
(1)写出加热高锰酸钾反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用排水法收集氧气时要等到“气泡连续,均匀冒出”才开始收集,原因是一开始的气泡中含有较多的空气.
【提出问题】“气泡连续,均匀冒出,此时排出的氧气比较纯净”,事实如此吗?
【设计并实验】采用高锰酸钾加热分解产生氧气,测定不同时刻从试管排出的气体中氧气的浓度.
| 时段 | 氧气浓度变化特点 | 氧气浓度变化范围 | 加热时间 | 气泡特征 |
| ① | 逐渐增大 | 21.2%-28.7% | 1-11s | 不持续、不均匀 |
| 11-16s | 持续、均匀、快速 | |||
| ② | 快速增大 | 28.8%-66.7% | 16-34s | |
| ③ | 逐渐变暖 | 66.7%-86.3% | 34-80s | |
| ④ | 趋于稳定 | 86.3%-88.7% | 80s-135 |
(4)“气泡连续,均匀冒出时表示排出的氧气已经比较纯净”的说法是不合理(填“合理”或“不合理”)的.
【查阅资料】对于初中氧气性质实验而言,氧气浓度只需达到一定的数值,即满足实验要求即可.
【实验探究】
①取一个氧气瓶,使瓶内留有占集气瓶40%的水(余下的为空气),用玻璃片盖住,并倒扣于装有水的水槽中.
②用排水法收集氧气,小心地把瓶内的水排完用玻璃片盖住瓶口,取出立正放好.
③带火星木条伸入集气瓶中,带火星木条复燃.
【反思与交流】
(5)通过实验探究,发现使带火星木条复燃的氧气不一定(填“不一定”或“一定”)是纯氧.
(6)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%.
(7)理论上,上述实验“使带火星的木条复燃”的氧气体积分数是52.6%(计算结果保留一位小数)该兴趣小组利用不同时机收集的氧气(其中有1瓶预留少量的水)进行试验,发生反应的实验现象如下
| 时机1(加热10s) | 时机2(加热15s) | 时机3(加热35s) | |
| 带火星木条 | 复燃 | 复燃 | 复燃 |
| 木炭燃烧 | 木炭变红 | 燃烧,红光 | 剧烈燃烧,白光 |
| 蜡烛燃烧 | 燃烧更旺,红光 | 燃烧更旺,白光 | 燃烧更旺,白光 |
| 铁丝燃烧 | 铁丝熔成红色小球,有火花产生(红光) | 燃烧,火星四溅,有少量黑色固体生成 | 燃烧,火星四溅,有较多黑色固体生成 |
3.
科学家发现,氧气可以通过高能真空紫外线照射二氧化碳直接产生,该化学反应的微观模型如图所示,关于该反应的说法错误的是 ( )
| A. | 属于分解反应 | B. | 反应中的最小粒子是分子 | ||
| C. | 该反应符合质量守恒定律 | D. | 为制取氧气提供了新的方法 |
1.如图是氯化铵和氢氧化钠在不同温度下的溶解度:
(1)氯化铵和氢氧化钠的溶解度曲线不能(填“能”或“不能”)相交.
(2)70℃时,等质量的饱和氯化铵、氢氧化钠溶液分别降温至20℃,析出晶体NaOH多,所得溶液中的溶剂是NH4Cl溶液多.
(3)将70℃时的饱和氯化铵、氢氧化钠溶液充分混合,观察到有刺激性氨味,有气体冒出,有晶体析出.
| 温度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
| 溶解度 | NH4Cl | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.0 | 60.2 |
| NaOH | 42 | 51 | 109 | 119 | 129 | 145 | 174 | 299 | |
(2)70℃时,等质量的饱和氯化铵、氢氧化钠溶液分别降温至20℃,析出晶体NaOH多,所得溶液中的溶剂是NH4Cl溶液多.
(3)将70℃时的饱和氯化铵、氢氧化钠溶液充分混合,观察到有刺激性氨味,有气体冒出,有晶体析出.