题目内容
9．某化学课外活动中，活动小组的同学在实验室测定一批生理盐水中NaCl的质量分数．取生理盐水130克，向其中加入足量的AgNO3溶液完全反应后，生成沉淀2.87克．请计算该生理盐水中NaCl的质量分数（已知反应方程式为NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3）分析 由沉淀和生理盐水的质量根据氯化钠与硝酸银反应的化学方程式可以计算出生理盐水中氯化钠的质量分数．
解答 解：设该生理盐水中氯化钠的质量分数为x．
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
58.5 143.5
130g•x 2.87g
$\frac{58.5}{130•x}=\frac{143.5}{2.87g}$
x=0.9%
答案：该生理盐水中NaCl的质量分数为0.9%．
点评 本题主要考查有关化学方程式的计算和溶质质量分数的计算，难度稍大．
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19．下列各组中的物质充分混合后，所得的溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是（ ）
| A． | 二氧化碳和氢氧化钠溶液 | B． | 氢氧化钠和稀硫酸 | ||
| C． | 碳酸钠固体和稀硫酸 | D． | 铁和硫酸铜溶液 |
如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物已经省略了）．请按下列要求填空：
17．下列物质中属于纯净物的是（ ）
| A． | 汽水 | B． | 铁矿石 | C． | 黄酒 | D． | 冰水混合物 |
4．中学化学中我们学过以下常见的物质：HCl、H2SO4、Ca（OH）2、Na2CO3这四种物质两两间能发生的化学反应共有（ ）
| A． | 4组 | B． | 5组 | C． | 6组 | D． | 7组 |
1．某学校的学习小组对当地的石灰石矿区进行调查，测定石灰石中碳酸钙的质量分数，采用的方法如下：取该石灰石样品16g，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水也不与稀盐酸反应）．请计算：
（1）上表中n的数值为4.8．
（2）石灰石中碳酸钙的质量分数为70%．
（3）求盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）．
| 序号 | 加入稀盐酸的质量/g | 剩余固体的质量/g |
| 第1次 | 20 | 12 |
| 第2次 | 20 | 8 |
| 第3次 | 20 | 4.8 |
| 第4次 | 20 | n |
（2）石灰石中碳酸钙的质量分数为70%．
（3）求盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）．
5．选修课上，某化学兴趣小组在老师的帮助下，开展了以下的相关探究：
探究一：氢气的燃烧实验
（1）用锌和稀硫酸制取氢气，从图甲中选择仪器组装一套随开随停的发生装置，所需仪器为EI（填编号）；反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）按图乙操作研究氢气的燃烧实验，需用试管收集不同体积比的氢气与空气的混合物，现用（1）中组装的正确装置制取氢气，如何用试管（假设试管容积为10mL）收集氢气与空气体积比为4：1的混合气体，写出其操作方法：试管先装入8mL水，用拇指堵住试管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氢气，将剩余的水排出．
（3）用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验，结果如表：
分析上表信息，你对燃烧或燃烧条件的新认识是燃物能否燃烧除具备燃烧条件，还与可燃物的浓度（或纯度）有关．
探究二：该化学兴趣小组的同学们在一次课外实验中发现一种淡黄色的粉末可以杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分．
提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
[查阅资料]
（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水．在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
[设计实验方案]
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
比较以上两方案，你认为的最佳方案是方案一，理由是（从环保或操作角度分析）操作简单、无污染．
[实验验证并得出结论]
兴趣小组中甲同学向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．甲同学对生成的气体成分判断．他提出了以下三种假设：①该气体是CO②该气体是O2．
你认为上述假设哪个更合理②（填“①”、“②”或“③”）；理由是符合质量守恒定律．
[分析]过氧化钠与水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
[交流讨论]兴趣小组中乙同学在查阅资料时发现过氧化钠还能与二氧化碳反应，产生一种无色气体．为了验证该结论，该小组同学用图丙所示的装置进行实验，一段实验后，将带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃．（温馨提示两点：a．浓硫酸具有吸水性；b．氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应．）
B装置能否省去？你的理由是过氧化钠和水反应也会生成氧气；D装置中 的氢氧化钠溶液的作用是防止空气中的二氧化碳与过氧化钠反应．
探究一：氢气的燃烧实验
（1）用锌和稀硫酸制取氢气，从图甲中选择仪器组装一套随开随停的发生装置，所需仪器为EI（填编号）；反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）按图乙操作研究氢气的燃烧实验，需用试管收集不同体积比的氢气与空气的混合物，现用（1）中组装的正确装置制取氢气，如何用试管（假设试管容积为10mL）收集氢气与空气体积比为4：1的混合气体，写出其操作方法：试管先装入8mL水，用拇指堵住试管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氢气，将剩余的水排出．
（3）用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验，结果如表：
| 序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 氢气与空气体积比 | 9：1 | 8：2 | 7：3 | 5：5 | 3：7 | 1：9 | 0.5：9.5 |
| 点燃现象 | 安静 燃烧 | 安静 燃烧 | 弱的 爆鸣声 | 强的 爆鸣声 | 强的 爆鸣声 | 弱的 爆鸣声 | 不燃烧 不爆鸣 |
探究二：该化学兴趣小组的同学们在一次课外实验中发现一种淡黄色的粉末可以杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分．
提出问题]该淡黄色固体的化学成分是什么？
[查阅资料]
（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水．在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
（2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
[设计实验方案]
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
比较以上两方案，你认为的最佳方案是方案一，理由是（从环保或操作角度分析）操作简单、无污染．
[实验验证并得出结论]
兴趣小组中甲同学向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．甲同学对生成的气体成分判断．他提出了以下三种假设：①该气体是CO②该气体是O2．
你认为上述假设哪个更合理②（填“①”、“②”或“③”）；理由是符合质量守恒定律．
[分析]过氧化钠与水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
[交流讨论]兴趣小组中乙同学在查阅资料时发现过氧化钠还能与二氧化碳反应，产生一种无色气体．为了验证该结论，该小组同学用图丙所示的装置进行实验，一段实验后，将带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃．（温馨提示两点：a．浓硫酸具有吸水性；b．氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应．）
B装置能否省去？你的理由是过氧化钠和水反应也会生成氧气；D装置中 的氢氧化钠溶液的作用是防止空气中的二氧化碳与过氧化钠反应．
6．下列各组物质中，分类正确的是（ ）
| A． | 纯净物：医用酒精、纯碱、米酒 | B． | 单质：铝、氧气、不锈钢 | ||
| C． | 氧化物：水、二氧化硫、干冰 | D． | 有机物：甲烷、二氧化碳、碳酸 |