题目内容

3．下列化学符号所表示含义最多的是（　　）
A．FeB．3HC．3H2OD．O

分析 A、由原子构成的物质的化学式一般有3层含义：微观表示一个原子；宏观：表示一种物质、表示该物质的元素组成；
B、化学符号前出现了数字时只表示微观意义；
C、化学符号前出现了数字时只表示微观意义；
D、元素符号表示的含义：宏观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子．

解答 解：A、Fe属于金属单质，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，能表示3种意义；
B、3H只能表示3个氢原子；
C、3H2O只能表示3个水分子；
D、O可以表示氧元素，一个氧原子；
故选：A．

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案
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13．归纳是学习发的重要方法，总结出如图所示的物质之间的反应关系（图中短线连接的物质表示能相互反应），请完成下列空白：
（1）在图中空白方框中可填写指示剂或氧化物（填物质类别）；
（2）利用反应⑦制取H2，化学方程式举例Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（3）通过分析可知酸的化学性质有5条；
（4）写出一个符合反应④的化学方程式；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（5）验证反应①，可以选择下列AC（填序号）两种物质进行反应
A．Na2SO4　　　　 B．KNO3　　　　 C．Ba（OH）2　　　　 D．NaOH
（6）碱具有相似的化学性质是因为碱溶液中都含有OH-（填粒子符号）．
14．某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况．请回答实验中的有关问题：
（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．可观察到的实验现象是蒸馏水中滴入酚酞无变化，再滴入浓氨水溶液变红，由实验Ⅰ得出的结论有酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色．
（2）为了展示兴趣小组的工作成果，兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目，道具如图所示．
①该节目可观察到的实验现象是：棉花团由白色变成红色，大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”．
②请你用学过的化学知识对此现象加以解释．
11．如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：
①酒精灯；②集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用A（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要收集较为纯净的氧气最好选去用D装置．
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若用F装置排气法收集氧气气体应从a进入集气瓶内；若用F装置装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从b（填“a”或“b”）进入F中．
（4）加热固体得到易溶于水且密度比空气小的气体，则制取该气体的发生装置为A，收集装置为E（或F）．
18．2004年以来，我国一些地方相继发生因“毒鼠强”（化学式C4H8NS2O8）中毒造成人员伤亡的事件．“毒鼠强”是一种剧毒物质，下列有关它的成分叙述正确的是（　　）
A．该物质的一个分子中含25个原子
B．该物质由碳、氢、氮、硫、氧原子构成的
C．该物质中各元素的原子个数比为C：H：N：S：O=2：4：2：1：4
D．该物质是由碳、氢、氮、硫、氧五种元素组成的
8．按要求完成下列反应的文字表达式及化学式．
（1）用红磷测定空气中氧气含量的反应磷（P）+氧气（O2）$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷（P2O5）．
（2）实验室用氯酸钾制备氧气的反应氯酸钾（KClO3）$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾（KCl）+氧气（O2）．
15．下列物质的性质中不属于物理性质的是（　　）
A．导电性B．可燃性C．毒性D．助燃性
12．下列变化中，属于化学变化的是（　　）
A．苹果腐烂B．石蜡熔化
C．樟脑球在衣柜中渐渐消失D．蔗糖溶解
4．科学探究是学习化学的重要方法，它一般包括：提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、解释与结论、反思与评价等环节．

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