题目内容
11.某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时,老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2.这种做法引起了同学们的思考:SO2与NaOH是否发生反应.【查阅资料】通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2.SO2与CO2化学性质相似,而与Ca(OH)2溶液发生反应的现象也一样
【实验方案】某同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入Ca(OH)2溶液现象为:澄清石灰水变浑浊,塑料瓶变瘪
化学反应方程式:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.另一同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,拧紧瓶盖,振荡,发现塑料瓶变瘪,他们认为SO2与NaOH发生了反应.
【反思与改进】甲同学认为另一同学做的实验不够严谨,理由是SO2易溶于水,也会出现塑料瓶变瘪的现象.于是同学们设计了如下两个改进方案.
方案一
| 实验操作 | 实验现象 |
| 向两个充满SO2的200mL软塑料瓶中分别注入10mL水和NaOH溶液,振荡,对比. | 两个瓶子变瘪的程度完全相同 |
a.15mL b.8mL c.5mL d.3mL
方案二
| 实验操作 | 实验现象 |
| 利用右图所示装置进行实验: 向两个充满SO2的300mL集气瓶中分别加入6mL水和NaOH溶液,一段时间后,打开止水夹,对比. | 倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同 |
丁同学思考后,将上述装置进行了改进,便达到实验目的.改进装置如图2所示,你认为装置B的作用是防止水倒吸入装置A中.
分析 【实验方案】根据二氧化硫能和氢氧化钙溶液反应生成亚硫酸钙和水进行解答;
[反思与改进]根据SO2易溶于水进行分析;
方案一:根据通常状况下1体积水约能溶解40体积SO2进行解答;
方案二:根据SO2与NaOH反应后瓶内压强变小有水进入进行分析.
解答 解:【实验方案】二氧化硫能和氢氧化钙溶液反应生成亚硫酸钙和水,亚硫酸钙微溶于水,所以向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入Ca(OH)2溶液现象为:澄清石灰水变浑浊,塑料瓶变瘪,化学反应方程式为:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O;故填:澄清石灰水变浑浊,塑料瓶变瘪;SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O;
[反思与改进]由于SO2易溶于水中能与水反应生成亚硫酸,也会导致试管内气压减小,使塑料瓶变瘪,所以实验不够严谨;故填:SO2易溶于水,也会出现塑料瓶变瘪的现象;
方案一:通常状况下,1体积水约能溶解40体积SO2,10mL水就能吸收400mL二氧化硫,为了比较出明显的效果,需注入少量的水,溶解不了200mL的二氧化硫,应选3mL水,最多吸收120mL二氧化硫;故填:10mL水和10mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收;d;
方案二:SO2与NaOH反应后,瓶内压强变小,打开止水夹,有水倒吸入集气瓶,溶解余下的二氧化硫;故填:有水倒吸入集气瓶,会使余下的二氧化硫全部被吸收;
丁同学将装置进行了改进,置B的作用是防止水倒吸入装置A中.故填:防止水倒吸入装置A中.
点评 解答本题要掌握SO2的性质方面的知识,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关题目
1.下列化学方程式正确的是( )
| A. | Fe+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe2O3 | B. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2+O2 | ||
| C. | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO | D. | 2Fe+3 H2SO4Fe2(SO4 )3+3 H2↑ |
19.某些地区的农民将玉米秸秆粉粹后放在密封的沼气池内发酵制沼气,发酵后的残余物可作农家肥.沼气的主要成分是甲烷(CH4),据此,化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了探究活动.
【猜想与假设】根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素.
【设计方案进行探究】
【结论与解释】
(1)玉米秸秆烘干的目的是:①干燥,使其容易燃烧;②排出玉米秸秆中含有的水对实验的干扰
(2)根据以上探究,同学们得出结论:秸秆中含有C、H、O三种元素.
【反思与评价】你认为同学们得出的结论是否正确不正确,理由是氧元素可以来自于玉米秸秆,也可以来自于氧气,所以玉米秸秆中不一定含有氧元素.
【拓展与应用】
(1)该实验中用到的两个玻璃仪器是:集气瓶、胶头滴管.
(2)写出甲烷燃烧的方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉,试从环境、原料利用等方面说明玉米秸秆制沼气的重要意义(写一点即可)保护环境,变废为宝.
【猜想与假设】根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素.
【设计方案进行探究】
| 探究步骤 | 预计方案 | 相关结论 |
| 1、用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆,点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 | 玉米秸秆剧烈燃烧,火焰熄灭后能够观察到瓶壁有水珠 | 产物中有水 |
| 2、向集气瓶中滴入少量澄清的石灰水 | 能够观察到石灰水变浑浊 | 产物中有CO2 |
(1)玉米秸秆烘干的目的是:①干燥,使其容易燃烧;②排出玉米秸秆中含有的水对实验的干扰
(2)根据以上探究,同学们得出结论:秸秆中含有C、H、O三种元素.
【反思与评价】你认为同学们得出的结论是否正确不正确,理由是氧元素可以来自于玉米秸秆,也可以来自于氧气,所以玉米秸秆中不一定含有氧元素.
【拓展与应用】
(1)该实验中用到的两个玻璃仪器是:集气瓶、胶头滴管.
(2)写出甲烷燃烧的方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉,试从环境、原料利用等方面说明玉米秸秆制沼气的重要意义(写一点即可)保护环境,变废为宝.
6.人体所需的元素从食物中摄取不足时,可通过食品添加剂给予补充.如:制成补钙、补锌的保健药剂和制成加碘食盐等,来增加对这些元素的摄入量.以上材料中提到的补钙剂、补锌剂和加碘食盐中的钙、锌、碘指的是( )
| A. | 单质 | B. | 原子 | C. | 离子 | D. | 元素 |
3.下列俗语或成语与物质的化学性质无关的是( )
| A. | 真金不怕火炼 | B. | 百炼方可成钢 | ||
| C. | 火上浇油 | D. | 只要功夫深,铁杵磨成针 |