题目内容

解释该问题：用冷却热饱和溶液结晶方法提纯含有少量氯化钠杂质的硝酸钾的原因．

答：________．

答案：
解析：

氯化钠的溶解度随温度升高而变化不大，而硝酸钾的溶解度随温度升高而变化较大


练习册系列答案
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24、明明同学做了一个趣味实验，他把气球中的镁屑加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中，反应的方程式为：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，反应过程放出大量的热．整个实验过程如图所示（实验装置的气密性良好），请回答下列问题：
（1）A→B反应过程中观察到的现象是
液体中有大量气泡产生
；
（2）用理化知识解释由B→C过程中产生该现象的原因 是
镁条与盐酸反应，开始时，气体受热膨胀，冷却后体积缩小
．
（3）此装置能否用于验证质量守恒定律？
不能
，原因
因为反应生成的氢气的密度比空气密度小太多，气球此时会产生很大浮力，破坏了天平的平衡条件
．
化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究．
提出问题呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
查阅资料①呼出的气体中仍含有O2．
②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解能力非常小．
③CO2与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水
猜想与实践
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等．
实验：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量．
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）

（1）实验记录
实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
① 检查装置的气密性．向装置中加入药品．关闭止水夹a～f． 装置的气密性良好．
② 打开b、c、d，向B中吹入一 定量
气体后关闭d，并冷却到室温．		 B中液体进入到A中，B中液体
减少500ml．		 收集500ml气体
③ 关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出． A中液面下降，B中液面上升至最高，
还有
C中左侧导管口有气泡产生，
C中左侧导管口有气泡产生，

且C中液面下降，液体沿导管流入D中
且C中液面下降，液体沿导管流入D中
，D中液体为475ml		 反应的化学方程式为
CO2+2NaOH═Na2CO3+
CO2+2NaOH═Na2CO3+

H2O
H2O
．
④ 关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷． 白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热． 呼出到气体中含有O2．
⑤ 待白磷熄灭并冷却到室温，打开f．
D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升
D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升
，
D中剩余液体为400ml．		 呼出到气体中含有N2．
（2）数据处理
请你填写呼出的气体中的主要成分的含量．
N2 O2 CO2
体积分数（%）
80
80
15
15
5
5
实验反思
（1）该实验设计依据的N2性质有
ABD
ABD
（填字母序号）
A．难溶于水              B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体        D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数
偏小
偏小
（填“偏小”“不变”或“偏大”）
精英家教网氮化镁“跑”到哪儿去了
小李老师发现，在空气中直接点燃镁条，根本观察不到镁与氮气反应的现象，产物中也检验不出氮化镁．生成的氮化镁究竟“跑”到哪儿去了？于是，他对该问题进行了探究．
1、仪器、药品
仪器：水槽、钟罩（内径15厘米、容积约为2300毫升）、
 
、单孔塞、粗铜丝、小试管、蒸发皿（直径9.3厘米）
药品：镁条、蒸馏水、红色石蕊试纸
2、仪器装置
3、步骤、现象
（1）如图1所示，将一蒸发皿浮于水面，通过燃烧的红磷除去钟罩内的氧气，待充分冷却，观察到钟罩内的水面上升了原水面上方容积的1/5，得到了较为纯净的氮气．
（2）往水槽内慢慢注水，使钟罩内外水面持平．
（3）在一单孔塞上固定一家用保鲜薄膜袋，另一端插入一粗铜丝，铜丝下端悬挂一约25厘米长绕成螺旋状的光亮的镁条．
（4）如图2所示，点燃镁条，同时拔出插有燃烧匙的塞子，立刻将燃烧着的镁条伸入钟罩内，并塞紧单孔塞．可观察到镁条与刚混入的少量氧气剧烈反应，冒出大量的白烟，发出耀眼的白光，放出的热使钟罩内的气体体积迅速膨胀，一会儿光的强度在减弱，变成了红光．
（5）燃烧停止后，钟罩内的水面立刻上升，上端的内壁出现淡黄色粉未（氮化镁
 
所致）．
（6）打开单孔塞，移走钟罩，把蒸发皿内的灰分转移至小试管内，加入1毫升蒸馏水，在试管口平放一湿润的红色石蕊试纸，加热到沸腾，可观察到红色石蕊试纸变蓝，反应方程式为：Mg3N2+6H2O?3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
认真阅读以上材料，并回答以下问题：
①小李老师在装置中选用的是小气球还是家用保鲜袋？理由是什么？
②用什么词代替符号②，可以对氮化镁出现在钟罩内壁上端的现象作出解释？
③实验步骤（2）中，为什么要“往水槽内慢慢注水，使钟罩内外水面持平”？
④有人认为“Mg3N2在800℃时可分解成Mg和N2，Mg燃烧的火焰温度高于800℃，那么即使有Mg3N2生成，生成的Mg3N2也会分解，即燃烧的最终产物是MgO”；有人在理论上计算出“在500℃时，生成氧化镁与氮化镁的质量之比为108：1”．那么，请你谈谈“在空气中直接点燃镁条，根本观察不到镁与氮气反应的现象，产物中也检验不出氮化镁”的原因．

氮化镁“跑”到哪儿去了
小李老师发现，在空气中直接点燃镁条，根本观察不到镁与氮气反应的现象，产物中也检验不出氮化镁．生成的氮化镁究竟“跑”到哪儿去了？于是，他对该问题进行了探究．
1、仪器、药品
仪器：水槽、钟罩（内径15厘米、容积约为2300毫升）、________、单孔塞、粗铜丝、小试管、蒸发皿（直径9.3厘米）
药品：镁条、蒸馏水、红色石蕊试纸
2、仪器装置
3、步骤、现象
（1）如图1所示，将一蒸发皿浮于水面，通过燃烧的红磷除去钟罩内的氧气，待充分冷却，观察到钟罩内的水面上升了原水面上方容积的1/5，得到了较为纯净的氮气．
（2）往水槽内慢慢注水，使钟罩内外水面持平．
（3）在一单孔塞上固定一家用保鲜薄膜袋，另一端插入一粗铜丝，铜丝下端悬挂一约25厘米长绕成螺旋状的光亮的镁条．
（4）如图2所示，点燃镁条，同时拔出插有燃烧匙的塞子，立刻将燃烧着的镁条伸入钟罩内，并塞紧单孔塞．可观察到镁条与刚混入的少量氧气剧烈反应，冒出大量的白烟，发出耀眼的白光，放出的热使钟罩内的气体体积迅速膨胀，一会儿光的强度在减弱，变成了红光．
（5）燃烧停止后，钟罩内的水面立刻上升，上端的内壁出现淡黄色粉未（氮化镁________所致）．
（6）打开单孔塞，移走钟罩，把蒸发皿内的灰分转移至小试管内，加入1毫升蒸馏水，在试管口平放一湿润的红色石蕊试纸，加热到沸腾，可观察到红色石蕊试纸变蓝，反应方程式为：Mg3N2+6H2O?3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
认真阅读以上材料，并回答以下问题：
①小李老师在装置中选用的是小气球还是家用保鲜袋？理由是什么？
②用什么词代替符号②，可以对氮化镁出现在钟罩内壁上端的现象作出解释？
③实验步骤（2）中，为什么要“往水槽内慢慢注水，使钟罩内外水面持平”？
④有人认为“Mg3N2在800℃时可分解成Mg和N2，Mg燃烧的火焰温度高于800℃，那么即使有Mg3N2生成，生成的Mg3N2也会分解，即燃烧的最终产物是MgO”；有人在理论上计算出“在500℃时，生成氧化镁与氮化镁的质量之比为108：1”．那么，请你谈谈“在空气中直接点燃镁条，根本观察不到镁与氮气反应的现象，产物中也检验不出氮化镁”的原因．

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