构建知识网络是学习化学的重要方法.下图是不同物质间相互转化关系图.其中 A.B.C.D属于不同类别的物质.且都含有铜元素.B为黑色粉末.C为红色粉末.“→ 表示一种物质一步转化成另一种物质(部分反应物.生成物及反应条件未标出).请回答问题: (1)C的化学式 . A的化学式 , (2)写出由B生成硫酸铜的化学方程式 , (3)在该知识网络所题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

构建知识网络是学习化学的重要方法，下图是不同物质间相互转化关系图。其中 A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末。“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：

（1）C的化学式， A的化学式；

（2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式；

（3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类别有。

A．单质 B．氧化物 C．酸 D．碱 E．盐

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下列化学反应中，元素的化合价没有发生变化的是

△

点燃

① ②

③ ④

A.①②③ B.①②④

C.②③④ D.①③④

A~F是初中化学中常见的六种物质，其中B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用作建筑材料，它们相互间的关系如图所示，（图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。

请回答：

（1）E的化学式_________________；C的化学式____________。

（2）写出有关反应的化学方程式：

①______________________________________________；

②______________________________________________。

分离、提纯是化学实验的重要环节，下列实验设计不能达到实验目的是

	实验目的	实验设计
A	除去CO中的少量H₂O和CO₂	先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠溶液
B	除去NaCl固体中的少量Na₂CO₃	先加足量水溶解，再加适量稀盐酸，蒸发结晶
C	除去KNO₃溶液中的少量K₂SO₄	加入适量的Ba(NO₃)₂溶液，过滤
D	除去铜粉中混有的少量铁粉	用磁铁吸引

A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如下图所示。据图回答问题：

（1）温度为 ℃时，A与C物质的溶解度相等；

（2）将t₁℃时A、B、C三种物质的饱和溶液升温到t₂℃，

有晶体析出的是（填字母代号）；

（3）t₂℃时，把A、B物质各50g分别加到100g水中，

不能形成饱和溶液的是（填字母代号），若

要使之达到饱和状态，还需要向溶液中加入 g

该溶质。

科学合理膳食，使人体中各种元素形成“收支平衡”，以保障健康。下列属于人体中常量元素的是

A.铁 B.钙 C.锌 D.碘

医疗上，用小苏打治疗胃酸过多的原理是:

该反应的基本反应类型是

A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应

实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题: 【活动与探究一】用对比实验方法探究二氧化碳的性质。

(1) 实验一中振荡3个矿泉本塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A > B > C,其中变浑浊

的瓶内发生反应的化学方程式为_ ;对比A瓶与_ (填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明C0₂能与NaOH发生反应。

(2) 实验二观察到C装置中发生的现象是__ 结论是_

(用化学方程式表示）。

【活动与探究二】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素。

(3)实验三目的是探究对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和.

【活动与探究三】定量测定空气中氧气的含量。

(4)实验五中，反应的原理为__ (用化学方程式表示）；装置一比装置二更合理,理由是_ ;

根据下表提供的实验数据，完成下表：

硬质玻璃管

的容积

反应前注射器中气体体积

反应后注射器中气体体积

实验测得空气中氧气的体积分数

30mL

20mL

12 mL

定量实验操作中易产生误差，如果反应前气球中存在气体（其量小于注射器内的空气），而实验后冷却至室温，将气球内的气体全部挤出读数，导致实验测得结果 _ (填“偏小、‘偏大”或“无影响”）。

要除去下列各组物质中的少量杂质，所选试剂和方法不可行的是（　　）

选项	物质	杂质	试剂、方法
A	O₂	水蒸气	通过浓H₂SO₄洗气
B	MnO₂	碳粉	在空气中灼烧
C	KCl溶液	BaCl₂	加入适量的Na₂SO₄溶液，过滤
D	FeSO₄溶液	CuSO₄	加入足量铁屑，充分反应后过滤

　 A．A B． B C． C D． D

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