题目内容
以下是对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验步骤，下列相关说法中正确的是（ ）
| 实验步骤 |
| 步骤一：取两个空集气瓶，在空气中用玻璃片将瓶口盖好，另取两集气瓶，用排水法收集两 瓶人呼出的气体，用玻璃片盖好 |
| 步骤二：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体的样品中，观察 |
| 步骤三：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡 |
| 步骤四：取两块干燥的玻璃片或镜片，对其中一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象 |
|
| A． | 步骤二的实验目的是为了证明氮气不助燃、二氧化碳也不助燃 |
|
| B． | 步骤三的实验目的是为了证明呼出气体中二氧化碳含量多于吸入的空气 |
|
| C． | 步骤四的实验目的是为了证明空气中含有大量水蒸气 |
|
| D． | 步骤二中可以将燃着的木条替换为带火星的木条 |
| 吸入空气与呼出气体的比较．. | |
| 专题： | 科学探究． |
| 分析： | 人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断． |
| 解答： | 解：A、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，步骤二：是将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出的气体的样品中，是为了证明空气中氧气的含量多余呼出气体，故选项说法错误． B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，步骤三：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，是为了证明呼出气体中二氧化碳含量多于吸入的空气，故选项说法正确． C、水蒸气遇冷能在玻璃片上结下水珠，步骤四：取两块干燥的玻璃片或镜片，对其中一块哈气，是为了证明呼出气体中含有水蒸气，故选项说法错误． D、带火星的木条在空气、呼出气体中均会熄灭，步骤二中不能将燃着的木条替换为带火星的木条，故选项说法错误． 故选：B． |
| 点评： | 本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键． |
开心练习课课练与单元检测系列答案如图是金刚石、石墨、C60的结构示意图，它们的化学性质相似，物理性质却有很大差异．其原因是（ ）
|
| A． | 构成它们的原子大小不同 |
|
| B． | 构成它们的原子数目不同 |
|
| C． | 金刚石、石墨、C60由不同种原子构成 |
|
| D． | 金刚石、石墨、C60里碳原子的排列不同 |
“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”．下列叙述缺乏科学依据的是（ ）
|
| A． | 不可用工业酒精勾兑饮用酒 | B． | 小孩经常咬铅笔芯，会导致铅中毒 |
|
| C． | 加碘食盐的“碘”是指碘元素 | D． | 碳酸钙可用作补钙剂 |
现有Cu和CuO的固体混合物20g，为了分析混合物中Cu和CuO的含量，小冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气，设计了如图所示的装置，进行有关的实验探究．
根据实验设计及有关数据进行分析与计算：
| 装置 | B | C |
| 反应前质量 | 85.3g | 284.2g |
| 反应后质量 | 82.1g | 287.8g |
（1）生成水的质量是 g．
（2）混合物中CuO的质量分数是为多少？（写出计算过程）
（3）该实验还可测定组成水的各元素之间的质量关系，请用表中实验数据列式表示出水中氢、氧元素的质量比为 （不用化简）；
若玻璃管中的氧化铜没有完全反应，则求得水中氢、氧元素的质量比会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
下列有关实验现象的描述正确的是（ ）
|
| A． | 水在通电的条件下分解为氢气和氧气 |
|
| B． | 木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光、放热、生成无色气体 |
|
| C． | 硫在氧气中燃烧、发出蓝紫色火焰、放热、生成无色有刺激性气味的气体 |
|
| D． | 红磷在空气中燃烧、放热、生成白雾 |
如图是电解水实验，关于该实验，下列说法中错误的是（ ）
|
| A． | 图中A为正极 |
|
| B． | 实验时要向水中加入少量稀硫酸，以增强导电性 |
|
| C． | 实验中电源为直流电源 |
|
| D． | 该实验证明了水由氢气和氧气组成 |
下列自救措施中不合理的是（ ）
|
| A． | 室内起火，不要急于打开所有门窗 |
|
| B． | 厨房燃气泄漏，不要立即打开抽油烟机 |
|
| C． | 在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区 |
|
| D． | 火灾发生且烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离 |