题目内容

6．构成物质的粒子有三种，即分子、原子、离子．这三种微观粒子的共性有①都很小、②不停地运动、③微粒间有间隔．

分析 根据构成物质的基本粒子，以及微粒的性质分析解答；

解答 解：构成的物质的粒子有分子、原子和离子．
这三种微观粒子的共性有①都很小；②不停地运动；③微粒间有间隔；
答案：分子；原子；离子；都很小；不停地运动；微粒间有间隔．

点评 本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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16．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
（提示：一氧化碳燃烧产生蓝色火焰）
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】
换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】
如果观察到导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．
17．化学是21世纪最富有创造性的中心学科．下列选项中不属于化学研究领域的是（　　）
A．开发新能源B．研制高温超导材料
C．绘制癌症基因图谱D．防止空气污染
14．A和B可发生如下反应：3A+2B═A3B2，某学生做了3次该实验（每次均充分反应），反应前AB的质量和都是10g．有关实验数据见表，x：y的值可能为3：2．
 序号 反应前A的质量 反应前B的质量 反应后A3B2的质量
 ① 8g 2g 6g
 ② 4g 6g 6g
 ③ xg yg 9g
1．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气结束后，若先撤离酒精灯，后将导管从水槽中取出，可能造成的后果是（　　）
A．试管破裂B．试管爆炸C．试管完好无损D．以上答案均不对
11．请根据下列装置图，回答有关问题：

（1）写出指定仪器的名称：①铁架台，②试管．
（2）下面四种途径都可以得到氧气：

①写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字表达式：
甲过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．乙高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．丙氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
以上三个反应的共同点是都是分解反应．
工业上通过丁途径制取氧气属于物理（填：物理或化学）变化．
②化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母代号，下同）．若既想收集到较纯的氧气，又想在实验中能观察到生成氧气的速率，应该选用的收集装置是E．用该方法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先将导管移出水面，然后移走酒精灯，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
18．写出下列反应的文字表达式：
（1）硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
（2）铁丝在纯氧中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
15．写出下列仪器的名称

①试管；②量筒；③酒精灯；④漏斗．
4．某工厂排出的废气中含有二氧化硫，可用NaOH溶液处理，反应的化学方程式为SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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