题目内容
20.(1)电解水可以得到氢气和氧气,说明水是由氢氧两种元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“离子”)组成的化合物.
(2)下列物质属于纯净物的是B(填字母序号)
A.自来水 B.冰水混合物 C.河水 D.蓝墨水
(3)生活中,人们常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒.
(4)如图是“国家节水标志”,请你列举一种生活中具体的节水措施洗菜水浇花等.
分析 (1)根据电解水的现象和结论分析判断;
(2)根据各种“水”的组成分析类别;
(3)根据生活中既降低水的硬度,又杀菌消毒的措施分析回答.
(4)根据生活中常见的节水措施分析回答.
解答 解:(1)电解水可以得到氢气和氧气,说明水是由氢氧两种元素组成的化合物;
(2)冰水混合物是由一种物质组成的属于纯净物;在自来水、河水、蓝墨水中产含有可溶、不可溶性的杂质,属于混合物;
(3)生活中,人们常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒.
(4)生活中节水措施有很多,例如:洗菜水浇花、洗衣水冲厕等.
故答为:(1)元素;(2)B;(3)煮沸;(4)洗菜水浇花(或洗衣水冲厕)等.
点评 水是一种用途很广泛的物质,可以用作反应物、生成物、溶剂、处理有毒物质等,要保护水资源、节约用水.
练习册系列答案
相关题目
10.
实验室有两瓶常温下的饱和溶液,已知它们是氢氧化钠溶液和石灰水,为了区分并验证它们的性质,雅汶和心静等同学进行了如下探究实验.
(一)心静同学用物理方法鉴别它们:她从两瓶溶液各取出少许,分别装入两支试管并在酒精灯上加热.他根据出现浑浊现象,判断甲瓶为石灰水.
(二)雅汶同学用化学方法鉴别它们:她从两瓶溶液各取出少许,分别两支试管并滴入少量的碳酸钠溶液,也判断出甲瓶为石灰水,有关反应现象的化学反应方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(三)思思、晓薇等同学用鉴别出的氢氧化钠溶液做碱的性质实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:有的溶液变红后褪色;有的出现白色浑浊物.同学们对此异常现象觉得很好奇,他们决定对这些异常现象进行探究.
【提出问题】出现意想不到的现象的原因是什么呢?
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成.
【猜想与假设】
Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.
Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.
Ⅲ.出现白色浑浊物,与酚酞溶液的浓度有关.
【进行实验】
【解释与结论】
(1)NaOH与CO2反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通过观察实验1的现象,晓薇同学确定猜想与假设1不成立(填“成立”或“不成立”).
(3)由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与NaOH浓度有关,浓度过高会使酚酞褪色.
(4)实验3的操作步骤:取3支试管,各加入2mL水,分别向三支试管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液.
【反思与评价】
(5)依据现有实验,为了确保红色不变,若酚酞溶液浓度为0.5%,思思同学建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%.
(6)小昊同学认为,仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足,理由是未排除酒精对酚酞溶解的影响.
【拓展与延伸】
(7)以上的实验探究说明,反应物的浓度不同会影响反应的现象或结果,请你举出此类现象例子一个:硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰.
(一)心静同学用物理方法鉴别它们:她从两瓶溶液各取出少许,分别装入两支试管并在酒精灯上加热.他根据出现浑浊现象,判断甲瓶为石灰水.
(二)雅汶同学用化学方法鉴别它们:她从两瓶溶液各取出少许,分别两支试管并滴入少量的碳酸钠溶液,也判断出甲瓶为石灰水,有关反应现象的化学反应方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(三)思思、晓薇等同学用鉴别出的氢氧化钠溶液做碱的性质实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:有的溶液变红后褪色;有的出现白色浑浊物.同学们对此异常现象觉得很好奇,他们决定对这些异常现象进行探究.
【提出问题】出现意想不到的现象的原因是什么呢?
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成.
【猜想与假设】
Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.
Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.
Ⅲ.出现白色浑浊物,与酚酞溶液的浓度有关.
【进行实验】
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | |
| 1 | 向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液 | 溶液变红 | |
| 2 | 1号试管0.1min红色褪去 2号试管5min红色褪去 3号试管30min红色明显变浅 4号试管120min红色无明显变化 | ||
| 3 | 取3支试管,各加入2mL水,… | 酚酞溶液 | 浑浊程度 |
| 5% | 大量浑浊物 | ||
| 2% | 少量浑浊物 | ||
| 0.5% | 无浑浊物 | ||
(1)NaOH与CO2反应的化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通过观察实验1的现象,晓薇同学确定猜想与假设1不成立(填“成立”或“不成立”).
(3)由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是与NaOH浓度有关,浓度过高会使酚酞褪色.
(4)实验3的操作步骤:取3支试管,各加入2mL水,分别向三支试管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液.
【反思与评价】
(5)依据现有实验,为了确保红色不变,若酚酞溶液浓度为0.5%,思思同学建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%.
(6)小昊同学认为,仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足,理由是未排除酒精对酚酞溶解的影响.
【拓展与延伸】
(7)以上的实验探究说明,反应物的浓度不同会影响反应的现象或结果,请你举出此类现象例子一个:硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰,而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰.
11.根据下列实验方案进行实验,能达到相应实验目的是( )
| A. | 比较Zn和Fe的金属活动性强弱 | B. | 探究铁钉生锈时O2是否参与反应 | ||
| C. | 比较红磷和白磷的着火点 | D. | 测定空气中O2的含量 |
8.每年5月12日是我国的“防灾减灾日”,以下有关火灾现场处理方法错误的是( )
| A. | 身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭 | |
| B. | 用水浇湿毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道 | |
| C. | 人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退 | |
| D. | 逃生路线被火封住,应退回室内,关闭门窗,向门窗浇水,发出求救信号 |
15.
往硫酸和硫酸铜的混合溶液中,逐滴加入氢氧化钠溶液直至过量,根据实验事实绘制如图所示曲线,下列说法正确的是( )
| A. | a至b段有蓝色沉淀生成 | B. | d点溶质种类为三种 | ||
| C. | c至d段,溶液pH不断减少 | D. | c点所含的溶质种类最少 |
5.
如图是小凡用手势OK表示初中常见化学反应中生成水的不同方法,要求手指上的物质分别通过某种反应的基本类型直接生成水(如图中的H2O2、O2)则物质X一定不是下列物质中的( )
| A. | H2 | B. | H2CO3 | C. | CH4 | D. | KOH |
12.下列四个短语中,其原意一定包含化学变化的是( )
| A. | 花香四溢 | B. | 海市蜃楼 | C. | 木已成舟 | D. | 蜡炬成灰 |
9.下列措施有利于生态文明建设的是:( )
①研发易降解生物化肥 ②限制生产含磷的洗衣粉 ③田间焚烧秸秆 ④应用高效洁净的能源⑤加快化石燃料的开发与使用.
①研发易降解生物化肥 ②限制生产含磷的洗衣粉 ③田间焚烧秸秆 ④应用高效洁净的能源⑤加快化石燃料的开发与使用.
| A. | ①③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ②④⑤ |
10.氨基钠(NaNH2)是生产维生素A的原料.工业上将金属钠于97~100℃熔融,向反应容器中缓慢通入无水液氨(NH3),再加热至一定温度生成氨基钠和氢气.下列说法不正确的是( )
| A. | NaNH2中氮元素的化合价为-3价 | |
| B. | NaNH2中钠元素的质量分数为35.9% | |
| C. | 钠的熔点比铁的熔点低 | |
| D. | 该反应的化学方程式为:4Na+4NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4NaNH2+H2↑ |