题目内容
8.化学与生活息息相关,化学物质对生活、生产起到很重要的作用(1)氧气在生活、工业上都有重要用途,下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是ABC
A.动植物呼吸 B.医疗急救 C.潜水 D.气割、气焊
(2)液氢是火箭发射的重要燃料,其燃烧时放出大量的热,请写出液氢燃烧的文字或符号表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水;
(3)硫在空气燃烧的产物对环境有危害,会导致酸雨,实验室进行硫燃烧的实验时,先在集气瓶中 放少量的水,水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空气,此操作说明硫燃烧的产物可溶(填可溶或不溶)于水,硫燃烧的文字或符号表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.
分析 (1)根据氧气的用途分析;
(2)根据氢气燃烧的反应分析回答;
(3)根据硫燃烧的反应及生成物的性质分析回答.
解答 解:(1)氧气在生活、工业上都有重要用途,动植物呼吸、医疗急救、潜水都是利用氧气可以维持呼吸的性质,气割、气焊主要是利用了氧气的氧化性.
(2)液氢是火箭发射的重要燃料,其燃烧时放出大量的热,液氢燃烧的文字表达式是:氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水;
(3)硫在空气燃烧的产物对环境有危害,会导致酸雨,实验室进行硫燃烧的实验时,先在集气瓶中 放少量的水,水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空气,此操作说明硫燃烧的产物可溶于水,硫燃烧的文字表达式为 硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.
故答为:(1)ABC;(2)氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水;(3)吸收二氧化硫,防止污染空气,可溶,硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.
点评 本题的难度不大,了解常见物质的性质和用途是解答本题的基础知识.
练习册系列答案
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18.化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验室里,我们常常要进行药品取用.物质加热.仪器洗涤等基本操作,其中往往涉及到用量问题.下列关于用量的说法不正确的是( )
| A. | 取用固体时,如果没有说明用量,一般取1g~2g | |
| B. | 给试管中的液体加热,液体不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$ | |
| C. | 取用液体时,如果没有说明用量,液体一般取1mL~2mL | |
| D. | 使用酒精灯时,酒精灯内的酒精不超过容积的$\frac{2}{3}$ |
19.某硝酸铵样品,经测定含氮量为25%,已知该样品中只含有一种杂质,则该样品可能混有下列物质中的( )
| A. | NH4Cl | B. | (NH4)2SO4 | C. | CO(NH2)2 | D. | NH4HCO3 |
16.证明一瓶气体是氧气的最好方法是( )
| A. | 燃着的木条 | B. | 干冷的烧杯 | C. | 带火星的木条 | D. | 澄清的石灰水 |
3.
实验室用如图所示装置制取氧气,下列实验操作正确的是( )
| A. | 加热前,将集气瓶装满水,用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中 | |
| B. | 收集O2后,将集气瓶移出水槽,然后盖上玻璃片 | |
| C. | 当导管口有气泡冒出就立即收集 | |
| D. | 停止加热时,先熄灭酒精灯,再移出导气管 |
13.
如图是某种薯片的包装袋,里面被一种气体充得鼓鼓的.小明对这种气体产生了兴趣,
请你和小明一起对该气体进行探究.
【提出问题】该气体可能是什么呢?
【查阅资料】食品和氧气接触容易被氧化而腐败;常填充某种气体以防腐.
【作出假设】包装袋中的气体一定不能是D
A.二氧化碳 B.氮气 C.空气 D.氧气
【进行实验】同学们进行了进一步探究,请你帮该组同学完善探究过程,具体操作如下:
【反思讨论】根据食品防腐气体应具备的要求,你认为包装袋内充的气体还可以是干燥的空气.
请你和小明一起对该气体进行探究.
【提出问题】该气体可能是什么呢?
【查阅资料】食品和氧气接触容易被氧化而腐败;常填充某种气体以防腐.
【作出假设】包装袋中的气体一定不能是D
A.二氧化碳 B.氮气 C.空气 D.氧气
【进行实验】同学们进行了进一步探究,请你帮该组同学完善探究过程,具体操作如下:
| 实验方法 | 可能观察到的现象和结论 |
| 用注射器抽取包装袋的气体,并将气体注入澄清石灰水中,观察现象. | 溶液不变浑浊,说明包装袋中装的不是二氧化碳. |
| 用排水法继续收集一瓶该包装袋内的气体,并向集气瓶中伸入燃着的小木条,观察现象. | 燃着的木条熄灭,说明包装袋中的气体可能是氮气. |
20.生活中下列变化只发生了物理变化的是( )
| A. | 铁块生锈 | B. | 酒精挥发 | C. | 食物腐烂 | D. | 火柴燃烧 |
17.生产加碘盐通常是在氯化钠中加入碘酸钾(KIO3).已知 KIO3中,K元素化合价为+1价,则I元素的化合价为( )
| A. | -l | B. | +l | C. | +5 | D. | +7 |