题目内容

18．下列化学用语中对“2”的理解错误的是（　　）
A．Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带两个単位正电荷
B．2C0中的“2”表示两个一氧化碳分子
C．Mg$\frac{-2}{C{O}_{3}}$中的“2”表示碳酸根的化合价为-2价
D．2N中的“2”表示两个氮元素

分析 根据元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，学式前面的数字表示分子的个数，元素符号或原子团正上方的数字表示元素的化合价，素符号前面的数字表示原子个数进行解答．

解答 解：A、元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带两个単位正电荷，故选项正确；
B、化学式前面的数字表示分子的个数，故2C0中的“2”表示两个一氧化碳分子，故选项正确；
C、元素符号或原子团正上方的数字表示元素的化合价，故Mg$\stackrel{-2}{C{O}_{3}}$中的2表示碳酸根的化合价为-2价，故选项正确；
D、元素符号前面的数字表示原子个数，故2N中的“2”表示两个氮原子，故选项错误；
故选D

点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．

练习册系列答案
相关题目
8．学习完盐的化学性质以后，同学们做了一个趣味实验．如图所示，它们在倾倒过程中观察到烧杯左侧的无色溶液中产生了白色沉淀．倾倒并经过沉降后，他们对最终烧杯内上层清液中所含有的离子展开了探究．
【猜想与假设】甲：Na+、Ba2+、K+、OH-、Cl-
            乙：Na+、CO32-、K+、OH-、Cl-
            丙：Na+、CO32-、Ba2+、K+、OH-、Cl-
【表达与交流】通过讨论大家一致认为丙猜想不正确，理由是CO32-和Ba2+不能共存．
【实验探究】为了验证溶液中的离子成分，甲取样与试管中，向其中加入一定量的Na2CO3溶液，无明显现象，得出自己猜想错误，乙同学猜想正确的结论．请你完整的评价甲的实验及结论甲的实验只能说明溶液中不含Ba2+，不能说明溶液中含有CO32-，所以只能证明甲自己猜想错误，而不能证明乙同学的猜想正确；在甲实验的基础上，乙同学取样向其中加入足量CaCl2溶液，过滤，向无色滤液中滴加酚酞溶液，上述实验观察到生成白色沉淀，溶液变成红色现象，最终，乙同学得出自己的猜想是正确的．
【总结与交流】有的同学认为乙同学的实验有的步骤是多余的，你认为多余的步骤是向无色滤液中滴加酚酞溶液，理由是原溶液中一定含有OH-，向无色滤液中滴加酚酞溶液，没有必要．
9．人类的日常生活和工农业生产离不开水．
（1）检验硬水和软水可用肥皂水，通过煮沸 可降低水的硬度．
（2）利用活性炭的吸附 作用可除去水中的异味，利用明矾溶于水生成的胶状物吸附杂质，使之沉降 可达到净水的目的．
6．化工生产中需要对原料提纯，以利于提高产品质量．经测定某氯化钠样品中混有硫酸钠，为了除杂质并制得纯净的氯化钠固体，在实验室研究中某学生设计方案如下．

回答下列问题．
（1）操作①溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是加速溶解；步骤④过滤用玻璃棒的目的是引流．
（2）操作②发生的化学反应的化学方程式为Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl，能否用硝酸钡溶液？说明理由硝酸钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质；
（3）实际提纯操作过程中，每步所加药品都稍过量，目的是除尽杂质；
（4）步骤⑤加热蒸发时，应蒸发至B（填序号）；
    A．完全蒸干时停止加热
    B．快干时停止加热，利用余热蒸干
    C．有大量固体析出时停止加热，过滤弃去剩余的少量溶液
（5）此设计方案是否严密，说明理由不严密，所得氯化钠固体中可能混有少量碳酸钠．
13．生产、生活、科技、资源利用等都离不开化学．
（1）多吃水果、蔬菜可补充人体需要的基本营养素中的维生素．
（2）泡茶时，为将茶叶与茶水分离，可在茶杯中装上纱网，该设计师利用的化学实验操作原理是过滤．
（3）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图所示），火柴在火柴头斜向下的情况下更容易持续燃烧，原因是当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧．
（4）苹果中富含苹果酸等多种对人体健康有益的物质，可用pH试纸来测定苹果汁的酸碱度．
（5）同学们骑的自行车在雨季很容易生锈，请你推荐一种自行车防锈的方法：在自行车链和易生锈的部位涂油．
3．以下是生活中常见的物质：①酒精、②Cu2（OH）2CO3、③蛋白质、④碳酸氢铵．
选择适当的物质按要求进行填写．
（1）属于有机高分子化合物的是③（填序号）．
（2）实验室中常用的燃料是①（填序号）．
（3）可用作化肥的是④（填化学式）．
（4）铜绿的主要成分是②（填序号）．
10．厨房中的下列物品，主要材料属于合成材料的是（　　）
A．全棉抹布B．塑料薄膜C．不锈钢锅D．青花瓷碗
7．物质变化的奥秘
微粒的运动导致了各种变化的发生，精彩纷呈的变化让这个世界丰富多彩，研究变化的奥秘是化学学科的核心内容．现有下列变化，请你利用所学化学知识进行解答：
①5g蔗糖和45g水配制50g10%的蔗糖溶液；②酒精在空气中燃烧；③用小苏打治疗胃酸过多；④电解氯化镁制取镁；⑤核电站利用铀发电
（1）写出上述化学变化的化学反应方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．其中属于分解反应的有④，属于复分解反应的有③．将化学反应分为四大基本反应类型，分类的依据是反应物、生成物的物质类别和种类．
（2）现有下列选项：
a．原子的数目；b．元素的种类；c．分子的种类；d．分子的数目；e．元素的化合价
在变化①中，不变的是（填序号）abcde；在变化②中，不变的是（填序号）ab．
化学变化遵循质量守恒定律，因为化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生变化，变化①（填“能”或“不能”）不能用质量守恒定律来解释，理由是①是物理变化．
（3）化学变化中常常伴随着能量的变化，根据能量的变化，我们将化学变化分为放热反应和吸热反应．上述变化中，属于吸收能量的变化有④．④中电能转化为化学能．
8．如图是八种物质之间的转化关系．它们均是初中化学常见的化合物，且分别是由H、O、C、S、Na、Ca、Cu中的两种或三种元素组成的．其中B、E是氧化物，且E中两种元素质量之比为3：8；C、F、H为相同类别的化合物，F易溶于水并放出大量的热；G的溶液呈蓝色．图中的“-”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系（部分反应物、生成物或反应条件已略去）．试回答下列问题：
（1）E、G的化学式为CO2，CuSO4．
（2）写出G和H反应的化学方程式CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaSO4．
（3）F和G反应的实验现象为溶液中产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网