题目内容

7．某反应的微观示意图可用如图表示：

则产物质量比为14：27．

分析 观察反应的微观示意图，分析反应物、生成物写出反应的化学方程，根据方程式的意义分析计算．

解答 解：由反应的微观示意图可知，氨气燃烧生成了氮气和水，反应的方程式是：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．则声称的氮气和水的质量比是：（2×14×2）：（6×18）=14：27．
故答为：14：27．

点评 根据反应的微观示意图写出反应的化学方程式，根据方程式的意义计算即可．

练习册系列答案
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4．通过学习，我们对于水及水资源有了全新的认识．
（1）自然界中的水几乎都属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）有时我们在野外可以看见清澈的山泉水，泉水虽清澈．它也不能直接饮用，因为有可能是硬水．我们可用肥皂水进行鉴別，在生活中，可用加热煮沸的方法来降低水的硬度．
（3）对于“既浑浊又恶臭”的脏水，我们也可将其变成纯净物，其步骤主要有：①静置沉淀，②加明矾，③过滤，④吸附，⑤蒸馏，这系列净化处理后，将其变为较纯净的水．
在步骤②中，加入明矾的作用是：吸附水中的悬浮物．
在步骤③中，玻璃棒的作用是引流；若经过操作③后．所得液体中仍有浑浊，其原因可能是c；（填写字母）
a．滤纸没有紧贴漏斗内壁 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁  c．漏斗内液面高于滤纸边缘
（4）水在化学实验中的作用不可忽视．如图做法中，水用来隔绝空气的是D（填序号）：
5．如图为某一反应的微观模拟图，、、分别表示不同种类的原子．根据微观模拟图回答问题：

（1）A、B、C三种物质中属于单质的是（填字母，下同）C，属于化合物的是AB；
（2）从图中你获得的信息是（答出一点即可）该反应是分解反应．
2．100g溶质质量分数为4.9%的稀硫酸与一定质量一定质量分数的氢氧化钠溶液正好完全反应，测得反应后溶液的质量为200g．求：
（1）该氢氧化钠溶液的溶质质量分数；
（2）反应后所得溶液的溶质质量分数．
2．NH3中N元素与H元素的质量比为14：3．
12．某固体样品由碳酸钠和少量氰化钠组成．用图中装置（固定装置已略去）探究该固体中碳酸钠的质量分数．实验前样品的质量为10.8g，实验前C装置的总质量为75.2g，试验后C装置的总质量为79.6g，样品中碳酸钠的质量分数为98.1%．（计算结果保留小数点后一位）
19．下列各组都是生活中常见的物质，其中按混合物、化合物、单质顺序排列的是（　　）
A．食盐水、过氧化氢、液态氧B．高锰酸钾、二氧化氮、氮气
C．洁净的空气、氯化钠、水D．大理石、水银、干冰
16．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都含有氧元素（填名称）．
②从微观上看，氧气分子和二氧化碳分子构成是不同（填“相同”或“不同”）的．
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼．细铁丝在氧气中可剧烈燃烧，反应的文字（或符号）表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳密度比空气大，且不燃烧，也不能支持燃烧．

（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，
通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石（或石灰石）（写名称）．
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（4）辨证地认识物质
过多的二氧化碳会导致温室效应使全球气候变暖，但二氧化碳能促进植物光合作用 产生氧气．
17．如图是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：

（1）写出有标号的仪器名称：①铁架台
（2）从装置A-D中选择：加热高锰酸钾制取O2并要收集一瓶较纯净的氧气，应选用图中的
AD（填字母），此装置在制取氧气时，试管口还要放入一团棉花，该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．该同学在利用制得的氧气做实验时，发现收集的氧气不纯净，造成这一结果的原因可能是集气瓶中水未注满或一有气泡产生就开始收集（任写一个原因）．
（3）用B装置能控制化学反应速率，其原因是该装置能通过分液漏斗活塞控制液体流下速率，若用E装置收集二氧化碳，气体应从a（a、b中选择）通入．

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