题目内容

9.我们日常生活中常用各种清洗剂,选择适当的用品可以得到更好的清洗效果.
(1)我们使用洗洁精清洗餐具上的油污,这是因为它具有乳化功能.
(2)以下物质可以使用洁厕灵(主要成分:盐酸)清洗的是ac(填字母序号).
a.铁锈       b.油渍     c.水垢
(3)将“污渍爆炸盐”溶于水生成Na2CO3和H2O2,再加入洁厕灵,发生化学反应方程式为Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)化学小组发现一袋包装破损的漂白粉,同学们对漂白粉漂白作用是否失效产生疑问.(当有效成分完全消失时,则漂白粉就完全失效;部分消失时,则为部分失效).
Ⅰ.查阅资料:
①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2,其有效成分是Ca(ClO)2
②Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空气中发生反应Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO.
③HClO不稳定,易分解生成HCl和一种常见的单质气体.
④CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.  
⑤HClO可使品红溶液褪色.
Ⅱ.交流讨论:经过分析得出:HClO分解时除生成HCl,生成的另一种常见气体是氧气
Ⅲ.实验探究:下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验,请根据表中结论,进行填空.
实验步骤实验现象实验结论
把少量漂白粉样品加入水中,
通入足量CO2气体滴入适量品红溶液
溶液红色不褪去漂白粉的漂白作用已完全失效.

分析 (1)根据洗涤灵的去污原理分析;(2)根据洁厕灵的成分及物质的性质分析;(3)根据碳酸钠和盐酸反应的原理及化学方程式书写要求来完成;(4)交流讨论:根据质量守恒定律可知:HClO分解除生成HCl外,生成的另一种常见气体是氧气;
实验探究:根据题目信息可知,Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空气中发生反应Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO,HClO能使有色物质如品红溶液褪色,所以就可以用品红检验

解答 解:(1)洗涤灵洗涤餐具上的油污主要是利用洗涤剂可以将油污和水溶在一起而除去,这种作用称作乳化作用;
(2)洁厕灵的成分是盐酸,可以和铁锈反应生成溶于水物质除去,可以和水垢反应生成易溶于水的物质除去,但不能和油污反应,故选ac;
(3)根据所学知识知道碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳气体,用观察法配平即可,二氧化碳后面标上上升符号,所以方程式是:Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)交流讨论:HClO不稳定,易分解生成HCl和一种常见的无色无味气体,根据质量守恒定律可知,另一种是氧气,故答案为:氧气(O2);
实验探究:根据Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO,HClO能使有色物质如品红溶液褪色,所以可以利用品红颜色褪去设计实验.加入品红溶液,如果颜色不褪去,说明漂白粉失效.
故答案为:(1)乳化;(2)ac;(3)Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;(4)氧气;实验步骤:

实验步骤实验现象实验结论
滴入适量品红溶液溶液红色不褪去

点评 本题主要以日常生活中常用的清洁剂为素材,考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力.

练习册系列答案
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17.如图所示为实验室中常见气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器,某校化学兴趣小组的同学欲用它们完成如下探究实验.试根据题目要求回答下列问题:

(1)第一组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2 为催化剂),在实验室中制备并收集一瓶干燥的氧气.
①所选仪器的连接顺序为AEF(填写装置序号字母).
②仪器A中所发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③收集气体时,导气管要伸到集气瓶底部的目的是便于收集到比较纯净的气体.
(2)第二组的同学欲用含少量二氧化碳的一氧化碳气体,测定赤铁矿石中氧化铁的含量(杂质不参加反应).所选仪器的连接顺序为:混合气体→B1→E→D→B2→C.试回答下列问题:(假设过程中氧化铁全部参加反应;仪器B1、B2吸收气体完全.)
①仪器D中的现象为红色粉末变成黑色.
②若通过测量反应前、后仪器B2的质量变化,来计算赤铁矿石中氧化铁的含量,如果不连接仪器B1,则这样计算出的氧化铁含量与实际值比较将偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
③实验结束后,若测得仪器B1中溶液增加的质量与仪器D中固体减少的质量相等.那么仪器B1中溶液增加质量与仪器B2中溶液增加质量之比为4:11 (填最简整数比).
④化学实验操作的先后顺序,对化学实验的结果及安全等可能会有一定的影响.第二组同学所做实验开始时,先点燃装置C处酒精灯的原因是防止先通入的一氧化碳污染空气.
4.某化学兴趣小组对木炭与CuO反应的气体和固体产物分别进行探究.
Ⅰ【提出问题】:气体产物是什么?
【猜想与假设】:(1)可能是CO; (2)可能是CO2;(3)可能是CO和CO2
【设计实验方案】
(1)甲同学设计了一种检验CO的方案:将小动物放在收集的气体中,观察能否存活,若不能存活,则猜想(1)成立,乙同学认为此方案不行,理由是二氧化碳不能供给呼吸,也能使小动物死亡
(2)他们查阅资料知:把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,遇CO2不变色.于是又设计了如图所示实验方案.

若B中试纸变蓝,C中澄清石灰水(填溶液名称)变浑浊,说明上述猜想(3)成立,此时装置还存在一个明显的缺陷是没有处理尾气.
Ⅱ【提出问题】:红色固体产物(无黑色固体)是什么?
【查阅资料】(1)Cu2O和Cu均为红色固体
(2)CuSO4溶液,Cu(NO32溶液均为蓝色
(3)Cu2O+H2SO4(稀)═Cu+CuSO4+H2O
3Cu2O+14HNO3(稀)═6Cu(NO32+2NO↑+7H2O
3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
【猜想与假设】:(1)可能是Cu;(2)可能是Cu2O;(3)可能是Cu和Cu2O
【设计实验方案】:
方案一:取适量固体试样于一支试管中,加入稀硫酸后充分振荡,若出现现象无明显现象,则产物只有Cu; 若出现现象溶液变蓝色,则产物肯定有Cu2O,可能有Cu.
方案二:称取14.4g红色产物加入足量稀硫酸,再过滤、洗涤、干燥、称量得固体的质量为m g.当m为6.4g时,产物中只有Cu2O;当m的取值范围为6.4<m<14.4时,产物中既有Cu又有Cu2O.
【结论】综合上述Ⅰ、Ⅱ可知,木炭与CuO在加热条件下发生的反应可能有(写出所有可能的反应方程式)3CuO+2C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+CO↑+CO2↑,或8CuO+3C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu2O+2CO↑+CO2↑,4CuO+2C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Cu+Cu2O+CO↑+CO2↑.

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