题目内容

10．丙氨酸是一种常见的氨基酸，其化学式为C3HxO2N，相对分子质量是89，下列说法正确的是（　　）
A．丙氨酸属于无机化合物
B．丙氨酸中碳、氢元素的质量比为3：1
C．丙氨酸化学式中x=7
D．每个丙氨酸分子中含有一个氧气分子

分析 A．根据有机物与无机物的概念来分析；
B．根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析；
C．根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析；
D．根据分子结构来分析．

解答 解：丙氨酸的相对分子质量为12×3+1×x+14+16×2=89，x=7．
A．丙氨酸（C3HxO2N）是一种含碳元素的化合物，属于有机化合物，故错误；
B．丙氨酸中碳、氢元素的质量比为12×3：（1×7）=36：7，故错误；
C．丙氨酸的相对分子质量为12×3+1×x+14+16×2=89，x=7，故正确；
D．分子是由原子构成的，每个丙氨酸分子中含有两个氧原子，故错误．
故选C．

点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

练习册系列答案
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20．化学与人类生活息息相关，请回答下列问题
（1）生活中鉴别羊毛线和棉线的方法是灼烧闻气味
（2）盘锦是“蟹米之乡”，螃蟹的肉质味美鲜香，其中含有的营养素是蛋白质
（3）车用乙醇汽油在我国越来越受到重视，推广使用乙醇汽油的好处是保护环境（答一点），乙醇燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（4）胃酸过多的病人常吃含有氢氧化铝的药物，写出其反应的化学方程式3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
（5）某档案室发生了火灾，救援人员使用的灭火器的类型是液态二氧化碳灭火器．
1．化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识．
（1）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用．
（2）大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是维生素．
（3）青少年处于生长发育期，为预防患佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物，补充人体需要的钙元素．
（4）生活中将硬水转化为软水常用的方法是煮沸．
（5）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理为隔绝氧气．
（6）写出一条你所采取的低碳生活的举措乘坐公交车．
（7）写出自行车链条的防锈措施涂油．
18．为减少污染，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，其微观示意图如图所示，下列说法中正确的是（　　）
A．该反应类型为复分解反应
B．反应前后原子的种类和数目保持不变
C．该反应中反应物两种分子的个数比为3：1
D．图中表示化合物的是“”
5．某化学学习小组在完成“利用氯化钡溶液鉴别氯化钠和碳酸钠”的实验后，对废液缸中溶液的溶质成分进行了探究．请完成以下探究过程．并将①～⑤处等答案填入答题卡相应位置．
【提出问题】①废液缸中溶液的溶质是什么？
【作出猜想】I．溶质仅为氯化钠； II．溶质为氯化钡和氯化钠；III．②溶质为氯化钠和碳酸钠；
【设计方案】
实验操作现象结论
取少量废液缸中上层清液，向其中加入一定量的③H2SO4溶液．（填化学式，限填一种）无明显现象猜想I正确
④有白色沉淀产生猜想II正确
有气泡产生猜想III正确
【交流反思】学习小组经过讨论认为，含有可溶性钡盐的废液可以用碳酸钠溶液进行无害化处理．请写出硝酸钡与碳酸钠反应的化学方程式⑤Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3．
15．下列实验操作、现象与结论一致的是（　　）
序号实验操作现象结论
A向久置空气中的NaOH固体滴加盐酸产生气泡NaOH已部分变质
B向某无色溶液滴入紫色石蕊试液溶液变蓝该溶液一定是碱溶液
C将燃着的木条伸入盛满某气体的集气瓶中木条熄灭该气体是CO2
D向碘化钾、稀硫酸和淀粉的混合液中加入某食用盐溶液变蓝该食用盐为加碘食盐
A．AB．BC．CD．D
5．请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．
（1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”．
①列车途径“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变蓝色．
②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（写一个）．
（2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发．
“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（写一个）．
2．根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选用的发生和收集装置是AC或AE（填字母序号）．
（3）小明同学制取二氧化碳，选用的发生和收集装置是BC（填字母序号）．
检验二氧化碳是否收集满方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是紫色变红色； G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，二氧化碳的密度比空气的密度大．
（4）实验室用盐酸和锌反应制得的氢气中，常含有少量的水蒸气和氯化氢气体，用图2装置可得到干燥、纯净的氢气，
①导管气流方向连接顺序正确的是D（填字母序号）．
A．a→b→c→d　  B．a→b→d→c    C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
②饱和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氢气体．
3．根据图1实验装置图，回答有关问题．

（1）图中标有①的仪器名称是集气瓶．
（2）实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，选用的发生装置是A（填字母），装入药品前应进行的操作是装置气密性检测．若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置D（填字母）相连，其中装置E内的试剂是浓硫酸，气体应从导管a（填“a”或“b”）端通入．
（3）在2017年江苏省中学化学创新实验调演中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如图2所示：
利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净气体于气球中，A瓶中硫酸铜溶液的作用是催化，B瓶中产生气体的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，通过玻璃活塞K1、K2分别有序空气氧气和氢气的流量，先后进行如下操作：
①关闭K2，打开K1，通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处，观察到带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，将燃着的木条移开，管口处无火焰．
①关闭K1，打开K2，通入氢气，将燃着的木条置于三通管口处，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性，该反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状；打开K1，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是氧气浓度越高，燃烧越剧烈．

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