题目内容
9.(1)化学用语是学习化学的基础,请请根据题意用符号填空.①两个氮分子2N2;
②地壳中含量最多的金属元素Al;
③三个硫酸根离子3SO42-;
④氢气H2.
(2)用“○”和“●”分别代表两种不同元素的原子,这两种元素组成的物质在一定条件下能发生以下反应,反应前后的微观模拟图如图:
该反应的基本反应类型是是分解反应.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氮分子可表示为:2N2;
②地壳含量较多的元素(前四种)按含量从高到低的排序为:氧、硅、铝、铁,其中含量最多的金属元素是铝元素,其元素符号为:Al;
③硫酸根的符号为SO4,在右上角用“2-”表示电荷和电荷数,在符号的前面用数字3来表示离子个数为3,故答案为:3SO42-;
④氢气是由氢分子构成的,其化学式可表示为:H2;
(2)根据反应的微观图可知,该反应为一种物质的分子分解生成另外两种物质的分子,因此该反应属于分解反应;
故答案为:(1)①2N2;②Al;③3SO42-;④H2;(2)是
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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19.下列有关“物质--性质--用途”的叙述中,用途与性质不相关的是( )
| 序号 | 物质 | 性质 | 用途 |
| A | 干冰 | 升华时吸收热量 | 制冷剂 |
| B | 氮气 | 化学性质不活泼,无毒 | 用于食品防腐 |
| C | 氧气 | 助燃性 | 医疗急救 |
| D | 天然气 | 可燃性 | 做燃料 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
20.某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.
【提出问题】物质燃烧需要什么条件?
【猜想与假设】1.有可燃物 2.温度要达到着火点 3.与氧气(或空气)接触
【设计与实验】
【得出结论】(2)猜想正确,燃烧必须同时满足猜想中的3个条件,只要破坏3个燃烧中的1条件,就能达到灭火的目的.
【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
【表达与交流】(3)从资料描述可知,上述猜想及实验是不完善的,请你根据上述实验及资料中的描述,对燃烧重新下一定义发光、放热的剧烈化学反应.
【提出问题】物质燃烧需要什么条件?
【猜想与假设】1.有可燃物 2.温度要达到着火点 3.与氧气(或空气)接触
【设计与实验】
| 验证 | 对比实验 | |
| 实验(示例) | 实验(仿照示例填写) | |
| 假设1 | 加热烧杯,烧杯不可燃 | (1)点燃蜡烛,蜡烛可燃 |
| 假设2 | 常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧 | 加热蜡烛,蜡烛燃烧 |
| 假设3 | 点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧 | 将燃着的蜡烛罩上一个烧杯,蜡烛熄灭 |
【查阅资料】镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量棕黄色的烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾.
【表达与交流】(3)从资料描述可知,上述猜想及实验是不完善的,请你根据上述实验及资料中的描述,对燃烧重新下一定义发光、放热的剧烈化学反应.