题目内容
15.如图是加热氧化汞生成水银和氧气的微观分解过程示意图,对该图理解正确的( )| A. | 氧化汞是由汞原子和氧原子构成的 | |
| B. | 在化学反应中原子是可分的 | |
| C. | 保持物质化学性质的最小粒子都是分子 | |
| D. | 水银是由汞元素组成的 |
分析 根据氧化汞受热分解时的微观过程示意图,对比反应前后微粒的变化,分析分子、原子的种类、数目的变化及化学反应的实质进行分析.
解答 解:A、根据氧化汞的结构可知氧化汞是由氧化汞分子构成的,氧化汞分子由氧原子和汞原子构成的,故说法错误;
B、比反应前后微粒的变化,反应过程中,原子是最小的粒子,不可再分,故说法错误;
C、保持物质化学性质的最小粒子不都是分子,如汞的化学性质是由汞原子保持的,故说法错误;
D、水银是汞,汞是由汞元素组成的,故说法正确.
故选项为:D.
点评 本题通过用微观粒子来表示化学变化的实质,从中可看出物质的构成和变化情况,直观的显示了在化学变化中分子可分,原子不可分的规律.
练习册系列答案
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5.下列有关溶液的说法中,正确的是( )
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6.今年4月,互联网疯传塑料造大米事件,不少媒体相继辟谣,所谓的“塑料大米”其实是再生塑料颗粒.下列有关叙述不正确的是( )
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| B. | 塑料和大米的化学组成不同,可通过碘水或碘酒鉴别 | |
| C. | 用化工原料合成大米,得不偿失,将塑料做成颗粒是为了方便储存、运输 | |
| D. | 塑料颗粒和大米分别用水泡,塑料颗粒会浮起来,大米会沉下去 |
3.下列解释不科学的是 ( )
| A. | 在我们的日常生活中出现了“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“富硒茶叶”、“含氟牙膏”等商品.这里的碘、铁、钙、硒、氟应理解为元素 | |
| B. | 严格地讲,“通风橱”是一种不负责任的防污染手段,因为实验产生的有害气体没有得到转化或吸收 | |
| C. | 长期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打开,是因为NaOH与瓶中的CO2反应导致瓶内气体减少形成“负压”的缘故 | |
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20.地壳中含量最多的金属元素是( )
| A. | 氧 | B. | 铝 | C. | 铁 | D. | 钙 |
7.下列现象的解释中,正确的是( )
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4.下列过程中未发生化学变化的是( )
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| C. | 探究燃烧的条件 | D. | 甲醛溶液浸泡动物标本 |
17.
如图所示,某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时,向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记滴加指示剂.甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试液不变色.
(1)猜想与假设:
【猜想一】甲同学:“两种物质己恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同学:“反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性”;
【猜想三】丙同学:反应后稀盐酸过量,溶液呈酸性.
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是:氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色.
(2)设计并进行实验:
①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:
②设计实验验证丙同学的猜想,并填写下表:
注意:若答对【拓展探究】题奖励4分,但化学总分不超过60分.
(3)拓展探究:你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗?
(1)猜想与假设:
【猜想一】甲同学:“两种物质己恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同学:“反应后氢氧化钠过量,溶液呈碱性”;
【猜想三】丙同学:反应后稀盐酸过量,溶液呈酸性.
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确,两位同学的理由是:氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色.
(2)设计并进行实验:
①为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下实验方案:
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上,观察颜色变化并与标准比色卡对比. | pH<7 (填“>”、“=”或“<”) | 猜想一不成立 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量反应后的溶液于试管中,加入少量的碳酸氢钠固体 | 产生气泡 | 猜想三:成立 (填“成立”或“不成立”) 写出该反应的方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ |
(3)拓展探究:你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗?
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |