题目内容
4．下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）| A． | O2 | B． | H | C． | Cu | D． | SO2 |
分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
解答 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
A．该符号是氧气的化学式，表示氧气这种物质和一个氧气分子，不能表示一种元素，故选项不符合题意．
B．H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
C．Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一物质，故选项符合题意．
D．该符号是二氧化硫的化学式，不能表示一个原子，也不能表示一种元素，故选项不符合题意．
故选C．
点评 本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．
练习册系列答案
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14．下列实验方法一定能达到实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 除去粗盐中的难溶性杂质 | 将粗盐研碎、溶解、蒸发 |
| B | 除去铁制品上的铁锈 | 将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 |
| C | 鉴别石灰水和NaOH溶液 | 加入适量的稀盐酸 |
| D | 检验某矿石中是否含碳酸盐 | 加入适量的稀盐酸，若产生气体再将气体通入澄清石灰水 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
金属材料在生活、生产中应用十分广泛．
12．
实验室有一瓶无色溶液，标签变得残缺不全（如图所示），同学们设计以下方案探究该溶液的成分
【提出问题】溶液中的溶质是哪种物质？
【作出猜想】
猜想一：溶质为硫酸钠 猜想二：溶质为碳酸钠．
【进行实验】同学们设计了以下三种实验方案进行探究．
【实验评价】同学们讨论后认为方案三设计不合理，理由是硫酸钠也能够与氯化钡能反应生成硫酸钡白色沉淀，他们在方案三的试管中继续进行实验：向试管中滴加足量稀盐酸，观察到沉淀全部溶解，并有气泡冒出（写出实验操作与实验现象）．也得出了猜想二正确的结论．
【实验小结】化学实验时应注意保护好标签不被破损，实验后，同学们将这瓶溶液重新贴好标签．放入药品柜．
实验室有一瓶无色溶液，标签变得残缺不全（如图所示），同学们设计以下方案探究该溶液的成分【提出问题】溶液中的溶质是哪种物质？
【作出猜想】
猜想一：溶质为硫酸钠 猜想二：溶质为碳酸钠．
【进行实验】同学们设计了以下三种实验方案进行探究．
| 实验步骤 | 实验现象与化学方程式 | 实验结论 |
| 方案一：取少量待测溶液于一支试管中，向其中滴加无色酚酞试液（提示：硫酸钠溶液为中性） | 实验现象：溶液变为红色． | 猜想二正确 |
| 方案二：取少量待测液于一支试管中，向其中滴加稀盐酸； | 实验现象：溶液中有气泡产生．化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑． | |
| 方案三：取少量待测溶液于一支试管中，向其中滴加氯化钡溶液 | 实验现象：产生白色沉淀． |
【实验小结】化学实验时应注意保护好标签不被破损，实验后，同学们将这瓶溶液重新贴好标签．放入药品柜．
19．下列实验能达到实验目的是（ ）
| A． | 分离Zn和Cu的固体混合物：加适量的Cu（NO3）2溶液，过滤 | |
| B． | 除去CaCl2溶液中少量的HCl：加过量Ca（OH）2固体，过滤 | |
| C． | 制备Cu（OH）2：将CuSO4溶液和适量Ba（OH）2混合溶液，过滤 | |
| D． | 验证BaSO4中含有BaCO3：取样，加适量稀盐酸后观察是否有气体产生 |
9．下列变化中与其他之间有着本质区别的是（ ）
| A． | 煤的干馏 | B． | 百炼成钢 | C． | 石油分馏 | D． | 蜡烛燃烧 |
13．如图是KNO3和NaNO3的溶解度曲线．下列说法正确的是（ ）
| A． | t1℃时，两物质的溶液溶质质量分数一定不等 | |
| B． | t1℃时，50g水里加入15g KNO3固体，充分溶解，得到60g溶液 | |
| C． | t1℃时，两物质饱和溶液升温到t2℃后，溶质质量分数：NaNO3=KNO3 | |
| D． | 两种物质饱和溶液从t2℃降温到t1℃时，析出晶体的质量：KNO3＞NaNO3 |