题目内容
科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.
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图甲是电解水实验装置.实验中所用电源是________(填“交流电”或“直流电”).![]()
把水注入水电解装置中,接通电源,可以观察到的现象是________.![]()
写出电解水的文字表达式________.![]()
科学家还用点燃氢气,通过证明燃烧产物的方法,证实了水的组成.电解水产生的氢气中会混有水蒸气,首先将其缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器![]()
,在导管口![]()
处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置.实验过程中可以观察到的现象是________(提示:无水硫酸铜遇水变蓝).![]()
下列水的性质中,属于化学性质的是________.![]()
A.水是液体 B.无色无味
C.能分解 D.能结成冰.
“保护好我们的环境”是每位公民应尽的义务。下列说法正确的是
A. 农药本身有毒,应该禁止施用农药
B. 有害气体和烟尘会对空气造成污染
C. 煤燃烧产生的二氧化碳会造成酸雨
D. 工业废水不经处理就可以排放到江河里
如图所示,图1是水电解的一种简易实验装置,图2是某科学老师针对图1实验自创的新装置.其实验操作步骤如下:先将装置固定在铁架台上,向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水,用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线,开启直流电,当产生一定量的气体时,关闭电源,随即检验两极产生的气体.请你结合图示和操作步骤,回答下列问题:
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(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________;
(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________;
(3)小兰通过学习电解水实验知道,生成氢气与氧气的体积比为2:1,但实验所得数据略大于2:1,针对这一发现,你认为下列做法中可取的是________;
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
(4)你认为图2的创新实验相对于图1来说,所具备的优点是________(写出一条).
下列说法正确的是( )
A. 一种元素组成的物质一定是单质 B. 构成物质的微粒只有分子和原子
C. 氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能,供人们使用 D. 自来水净化中加入明矾的目的是杀菌消毒
在一密闭容器中充满空气,经测定其中氮气的体积为100mL,则其中氧气的体积约为( )
A. 20 mL B. 35 mL C. 40 mL D. 25 mL
实验室制取二氧化碳时无需用到的仪器是( )
A. 集气瓶 B. 水槽 C. 酒精灯 D. 长颈漏斗
下列关于氧气制取、收集、验证方法正确的是( )
A.
加热高锰酸钾 B.
收集氧气
C.
收集氧气 D.
氧气的验满
物质之间既相互联系,又存在规律,这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法.(1)寻找规律,在横线上填上相应的化学式或名称:
①氯元素常见的化合价有-1、+1、+3、+5、十7,下面五种物质都是含氯元素的酸.
HClO4(高氯酸)、________(氯酸)、HClO2(亚氯酸)、HClO(次氯酸)、HCl(氢氯酸)
②有机化合物里有一类物质叫烷烃,分子中碳、氢原子个数呈一定的规律.
CH4(甲烷)、C2H6(乙烷)、C3H8(丙烷)、________(丁烷)
(2)请你仿照下表中的示例,找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4(乙烯)五种气体之间存在的另外两个规律,并排列出顺序,将答案填在下表中的空格内.
规律 | 排列顺序 |
示例:标准状况下,密度由小到大 | CH4、NH3、C2 H4、O2、CO2 |
每个分子中的原子个数由少到多 | ________ |
________ | CO2、O2、C2 H4、NH3、CH4 |
分析下列现象的原因,其中正确的是( )
A. 鱼类能在水中生存,因为氧气易溶于水
B. 酒精做温度计的填充物,因为酒精分子的体积受热变大,遇冷变小
C. CO和CO2化学性质不同,因为它们的分子构成不同
D. 铁制品表面涂“银粉”(主要成分是铝粉),因为铝的化学性质比铁稳定