题目内容
从下列图片中不能获取的信息是
A．微粒之间有间隔 B．原子是不可再分的
C．水分子在不断运动 D．分子、原子都是
构成物质的粒子
B
我们生活在五彩缤纷的世界里．下列过程中发生化学变化的是（ ）
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| A． | 雨后彩虹 | B． | 彩色图画 | C． | 节日焰火 | D． | 霓虹灯 |
生活中有太多的变化，下列“变”中主要涉及化学变化的是（ ）
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| A． | 树根“变”根雕 | B． | 葡萄“变”美酒 |
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| C． | 水“变”冰块 | D． | 玩具机器人“变”形 |
下面是学习化学第二单元课题3后，进行“氧气的性质”的探究，请回答：
(1)写出图中仪器的名称a ▲ ，b ▲
(2) 连接仪器组装成如右图所示实验装置。某学生用抽拉法
检查该装置的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后
又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气? ▲ 。
此处用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是 ▲ 。
(3) 实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 ▲
（填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是 ▲ ；
该反应的文字表达式为 ▲ 。若用E装置收集产生的
氧气，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。这是为了防止
▲
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则选用的发生装置是 ▲ ；该反应的文字表达式是 ▲ ；若用F装置收集产生的氧气，气体应从 ▲ （填“c”或“d”）进入。
(5)装置G中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生 ▲ ，该反应的表达式是 ▲ 。
(6)在标准状况下，空气的密度是1.29 g/L。某气体既能用D装置又能用E装置收集，则该气体可能是 ▲ （填序号）
| 气 体 | A | B | C | D |
| 标准状况下密度/（g ．L-1） | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
| 溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 难溶 |
如图是电解水的示意图．关于电解水的下列说法中，正确的是（ ）
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| A． | 理论上得到氧分子和氢分子的个数比为2﹕1 |
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| B． | 理论上若得到8mL的氧气，可同时得到1mL氢气 |
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| C． | 与电源负极相连的试管内收集到的是氢气 |
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| D． | 该反应说明水是由氢气和氧气组成的 |
某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究．
（1）写出该反应的文字表达式为 ．
（2）利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置，该装置导管的连接顺序是 接 （填接口编号）
（3）A瓶中原有的空气对氧气体积测定 （填”有或没有”）无影响？
（4）以下是该研究小组记录的相关实验数据．通过实验①和②对比可知，H2O2分解产生氧气的速率与 有关；
| 实验序号 | H2O2溶液浓度/% | H2O2溶液体积/mL | 温度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL | 反应所需 的时间/s |
| ① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
| ② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
| ③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
| ④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
从实验 ③ 和 ④ （填实验序号）对比可知，化学反应速率与温度有关；
（5）用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气，为了增大反应速率，可加适量的二氧化锰作催化剂，加入二氧化锰后，产生氧气的总质量 （填“减小”或“不变”或“增大”）．
（6）图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积．为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数的过程中，应注意 （填字母编号）．
A．读数时视线与凹液面最低处相平
B．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
C．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时再读数．
