题目内容

10．对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象的分析合理的是（　　）
A．向露置的生石灰上，滴加稀盐酸，产生无色气体，证明生石灰已变质
B．将镁条放入某无色溶液中，产生无色气体，证明该溶液是盐酸
C．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈无色，证明该溶液是酸溶液
D．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳

分析 可以根据具体的实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．酚酞试液在酸性和中性溶液中不变色，活泼金属能与酸反应生成氢气，碳酸盐能与酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧．

解答 解：A、向露置的生石灰上，滴加稀盐酸，产生无色气体，证明生石灰含有碳酸钙，故已变质，正确；
B、将镁条放入某无色溶液中，产生无色气体，证明溶液是盐酸或稀硫酸等，错误；
C、向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈无色，证明该溶液呈酸性或中性，错误；
D、燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明气体是二氧化碳或氮气等，错误．
故选A．

点评 解答本题时要充分理解物质之间相互作用时的实验现象，从而得出正确的答案．

练习册系列答案
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20．质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献．
（1）通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量，能验证质量守恒定律的是③（填数字序号）．
①食盐和水       ②氯化钠溶液和硝酸钾溶液      ③铁和氯化铜溶液
（2）某反应的微观示意图如图所示：

①A的化学式为F2．
②该反应所属的基本反应类型为置换反应．
③参加反应的A物质和生成的C物质分子数目比为1：2．
1．小明按照课本实验（如图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨臭味．在老师的指导下，小明设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再闻到刺激性的氨味，并立即观察到明显的实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验与结论】请你帮助小明完成图2装置的实验，回答下列问题．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的滴有酚酞的滤纸条变成红色．从微观的角度分析，此现象说明分子是不断运动的；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象说明浓氨水呈碱性．
（2）固体氢氧化钠的作用是吸水放热，加快氨气分子的运动速率．
（3）与课本实验比较，小明改进后的装置的优点是（写出两点）①节约药品；②不污染环境．
【继续探究】小英受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（4）打开活塞K滴入稀硫酸，两条用紫色石蕊试液润湿的滤纸现象是都变红色，下面的先变红色，小英从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上的现象验证的二氧化碳的性质依次是二氧化碳能和水反应生成碳酸、二氧化碳密度比空气大．
（2）小英设计的图3装置还可以验证二氧化碳的其他性质，请你设计一个用于检验二氧化碳其他性质的实验方案大试管底部放适量的澄清石灰水；在支管口处放燃烧的木条．
18．下列气体中，既能被浓硫酸干燥也能被氢氧化钠固体干燥的是（　　）
A．氨气B．氧气C．二氧化碳D．二氧化硫
5．同种元素的原子一定具有（　　）
A．不同的质量数B．相同中子数C．相同的质子数D．不同的电子数
15．除去下列物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（　　）
物质杂质除杂所用的试剂和方法
AH2HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸
BNaOH溶液Ba（OH）2溶液先加入CuSO4溶液、过滤
CCO气体CO2气体通过灼热的CuO
DCuSO4溶液H2SO4溶液加入足量的氧化铜、过滤
A．AB．BC．CD．D
2．小华同学在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，测得反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示．
（1）该实验是将氢氧化钠溶液（选填“稀盐酸”或“氢氧化钠溶液”）
滴加到另一种溶液中．
（2）当加入的溶液质量为a克时，向其所得溶液中加入碳酸钠溶液，可观察到的现象为有气泡产生．
（3）当加入溶液的质量为b克时，所得溶液中溶质为NaCl、NaOH（写化学式）．
（4）现有50g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸溶液，则需要多少质量溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液才能恰好中和？
19．将稀盐酸滴入如图所示盛有不同物质的试管中：
 
（1）不发生反应的是A（填序号）．
（2）冒气泡的是BC（填序号），写出其中发生置换反应的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；．
（3）D中现象是黑色固体消失，溶液变为蓝色．
（4）红色消失的是E（填序号），写出反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
20．我们生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（　　）
A．海水晒盐B．冰雪融化C．冶炼金属D．干冰升华

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