同学们玩“丢手绢的化学游戏.游戏规则是五位同学甲.乙.丙.丁.戊分别代表初中化学中一种常见物质(其中丁.戊的物质类别相同).无论谁拾到手绢都要写出自己代表的物质转变成下一位同学代表物质的化学方程式．游戏从常温下为液体的物质甲开始丢给单质乙.再丢给光合作用的原料丙.最后丢给了一种常用做建筑材料的戊．(1)丙的化学式为CO2,(2)乙的用� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

4．

同学们玩“丢手绢”的化学游戏，游戏规则是五位同学甲、乙、丙、丁、戊分别代表初中化学中一种常见物质（其中丁、戊的物质类别相同），无论谁拾到手绢都要写出自己代表的物质转变成下一位同学代表物质的化学方程式．游戏从常温下为液体的物质甲开始丢给单质乙，再丢给光合作用的原料丙，最后丢给了一种常用做建筑材料的戊．
（1）丙的化学式为CO₂；
（2）乙的用途之一是供给呼吸；
（3）丁→戊的化学方程式为Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）戊→→甲的基本反应类型为复分解反应；
（5）丙同学说：“给我一种物质我就可以转变成甲和戊”，他所需要的“一种物质”名为氢氧化钙．

分析依据物质间的反应情况分析解答，根据“常温下为液体的物质甲”，推测为物质甲水；根据“光合作用的原料丙”，则推测丙为二氧化碳；根据“常用做建筑材料的戊”，则推测戊为碳酸钙；根据“丁、戊的物质类别相同”，则推测丁可能为碳酸钠；据此分析解答即可．

解答解：依据物质间的反应情况分析解答，根据“常温下为液体的物质甲”，推测为物质甲水；根据“光合作用的原料丙”，则推测丙为二氧化碳；根据“常用做建筑材料的戊”，则推测戊为碳酸钙；根据“丁、戊的物质类别相同”，则推测丁可能为碳酸钠；据此分析解答即可．
（1）根据分析，丙为二氧化碳，其化学式为CO₂；
（2）根据分析，单质乙为氧气，其用途之一是供给呼吸；
（3）碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）戊→甲的反应为碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化，反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，基本反应类型为复分解反应；
（5）丙同学说：“给我一种物质我就可以转变成甲和戊”，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故所需要的“一种物质”名为氢氧化钙．
故答案为：
（1）CO₂；（2）供给呼吸；（3）Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（4）复分解反应；（5）氢氧化钙．

点评此题是对物质间反应的考查，解题的关键是掌握相关的物质（如二氧化碳、氢氧化钙、碳酸钙）的性质以及反应规律．

练习册系列答案

P₂O₅

O₅P₂

12．大气中PM2.5（直径不超过2.5x10^-6m的颗粒物）的增多会导致雾霾，治理雾霾等环境问题成为今年两会的热点话题，下列措施不利于减轻雾霾的是（　　）

	A．	发展煤炭发电		B．	研制新能源汽车
	C．	禁止焚烧秸秆		D．	控制建筑工地扬尘

19．

a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示，取等质量t₂℃的a、b、c三种物质的饱和溶液，分别蒸发等量水后恢复至t₂℃．相连说法正确的A
A、原饱和溶液中，溶质的质量分数a＞b=c B、恢复至t₂℃时，析出溶质的质量a=b=c C、恢复中t₂℃时，三种溶液不一定是饱和溶液 D、若继续降温至t₁℃，三种溶液中一定不是饱和溶液的是C．

9．市场上有“高钙牛奶”、“加碘食盐”等商品，这里的“钙、碘“应理解为（　　）

16．用化学符号填空：
（1）炒菜用的盐NaCl；
（2）3个钾离子3K⁺；
（3）2个硅原子2Si；
（4）+1价氮的氧化物$\stackrel{+1}{N}$₂O．

13．化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

（1）如图1，从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是最外层的电子数不同；一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子的结构不同．NaOH溶液和Ca（OH）₂溶液都能使酚酞溶液变红的原因是都含有氢氧根离子由此可见，物质的结构决定物质的性质．
（2）如图2是铁钉和稀盐酸反应的微观示意图．此反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑，现象是有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，从微观角度说明该反应前后发生的变化是铁原子置换出氢离子，生成亚铁离子和氢气．

14．化学兴趣小组提纯粗盐，再用制得的精盐配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列说法正确的是（　　）

	A．	过滤粗盐水时，用玻璃棒搅拌以加快过滤
	B．	蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干后才停止加热
	C．	配制溶液时要经过计算、称量和量取、溶解、装瓶等步骤
	D．	配制溶液需要的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等

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