题目内容
【题目】现有空气,氮气,氧气,二氧化碳四瓶气体,将燃着的木条分别伸入四个瓶中,A.B两瓶气体均能使火焰熄灭,在C瓶中木条燃烧更旺,在D瓶中木条燃烧基本维持原样.向A. B两瓶中分别滴入少量石灰水,A瓶气体能使澄清的石灰水变浑浊,B瓶不能.由此判断四瓶气体分别是A_____, B______, C______, D____.
【答案】二氧化碳 氮气 氧气 空气
【解析】
根据氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体的性质分析解答本题。
因为氧气能助燃，故使木条剧烈燃烧的是氧气；二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧，故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气；因为二氧化碳可与氢氧化钙发生反应，生成碳酸钙沉淀，而氮气不能，使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳。使木条燃烧基本维持原样的是空气。
故答案为：二氧化碳；氮气；氧气；空气．
仁爱英语同步练习册系列答案
学习实践园地系列答案【题目】下列实验操作方案不能达到实验目的是（ ）
选项 | 物质 | 目的 | 使用试剂（操作不限） |
A | Fe、Cu、Ag | 比较金属活动性 | Fe、Cu、AgNO3溶液 |
B | NaOH、NaCl、HCl | 鉴别 | 酚酞溶液 |
C | FeCl3溶液中含有CuCl2 | 除杂 | Fe粉 |
D | 稀盐酸、稀硫酸 | 鉴别 | AgNO3溶液 |
A. AB. BC. CD. D
【题目】化学兴趣小组在老师指导下，围绕酸碱中和反应开展探究活动。
（演示实验）将一定量稀硫酸加入氢氧化钠溶液中，并不断搅拌，没有观察到明显现象，但两者确实发生了如下的化学反应：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O。
（提出问题）反应后溶液中溶质的成分是什么？
（猜想与假设）甲同学的猜想如下：
猜想I：只有Na2 SO4； 猜想Ⅱ：有____；
猜想Ⅲ：有Na2SO4和NaOH ； 猜想Ⅳ：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙同学认为猜想Ⅳ不合理，其理由是____。
（查阅资料）BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓ ，BaCl2+H2SO4=2HCl+BaSO4↓。
（实验验证）为了验证其余的猜想，丙同学设计了如下三个实验方案：
①取样滴入石蕊试液 | ②取样滴入CuSO4溶液 | ③取样滴入BaCl2溶液 | |
现象 | ____ | ____ | 产生白色沉淀 |
结论 | 溶液中含有NaOH | 溶液中含有NaOH | 溶液中含有H2SO4 |
（得出结论）同学们经过讨论后认为，猜想Ⅲ成立。
（评价反思）
（1）写出方案②中有关反应的化学方程式：____。
（2）方案③不能证明溶液中含有H2SO4，原因是____。
（3）要证明反应后的溶液中是否含有H2SO4，可以选择____（填字母）。
A 酚酞试液 B pH试纸 C CuO
【题目】化学兴趣小组的同学用家中的物品来探究酸的性质。这些物品有：食用醋精、食品干燥剂、鸡蛋壳、牵牛花瓣、生锈铁钉、纯碱、pH试纸（带比色卡）、筷子。
（查阅资料）（1）食用醋精中含有10%～15%的醋酸，呈无色；食品干燥剂主要成分是氧化钙；鸡蛋壳主要成分是碳酸钙；
（2）牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色。
（实验探究）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将牵牛花汁液滴入醋精中 | ______________ | 酸能与指示剂反应 |
②将生锈铁钉放入醋精中 | 铁锈逐渐消失，溶液变为______色，一段时间后有气泡冒出 | 酸能与某些金属氧化物反应， 酸能与某些______反应 |
③将碎鸡蛋壳放入醋精中 | 有___________冒出 | 酸能与某些盐反应 |
④将纯碱放入醋精中 | 有气泡冒出 | 酸能与碱反应 |
（反思与评价）（1）小红想利用pH试纸进一步测定醋精的酸碱度，具体操作方法是__________；
（2）小明认为步骤④不能得到“酸能与碱反应”的结论，理由是___,写出可以代替的物质________。
（实验验证）小明重新设计以下方案验证“酸能与碱反应”。
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ. 向食品干燥剂中加入适量的水，充分反应后，静置，取上层清液 | 放出大量热, |
Ⅱ. 向上层清液中加入牵牛花汁液，再逐滴滴入醋精 | __________ |
（拓展与应用）（1）请你为食品干燥剂的包装袋设计一条注意事项：______________；
【题目】除去下列物质中的杂质，所选试剂及操作方法均正确的是（ ）
选项 | 物质（括号内为杂质） | 选用试剂及操作方法 |
A | 氮气（一氧化碳） | 将混合气体通过灼热的氧化铜 |
B | 铜粉（木炭） | 将混合物在空气中灼烧 |
C | 硫酸钾溶液（硫酸铜） | 加入适量的氢氧化钾溶液，过滤 |
D | 氯化钾（二氧化锰） | 加入足量的水，溶解、过滤、洗涤、干燥 |
A. AB. BC. CD. D