下列装置中不能用来测定空气中氧气含量的是( )A．B．C．D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．下列装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．

解答解：A、红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；
B、红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，使得内外产生气压差，水会倒流，正确；
C、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；
D、木炭燃烧生成的是二氧化碳，二氧化碳是气体，占了氧气的空间，气压变化不明显，水几乎不进入，错误；
故选D．

点评本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．

练习册系列答案

13．

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是将集气瓶内的氧气全部消耗掉．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一，由此可得氧气约为总体积的五分之一．
（3）写出红磷燃烧的符号表达式：4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（4）写出碳燃烧的符号表达式：C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂，结合符号表达式回答能否用木炭代上述探究实验：不可以（填“可以”或“不可以”），原因是木炭燃烧生成了二氧化碳气体，不能使瓶中压强出现明显的变化．
（5）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和不能（填“能”或“不能”）支持燃烧的结论．

11．取Cu．Mg合金15g放入烧杯，将100g稀H₂SO₄分4次加入烧杯中，充分反应后测得剩余固体的质量记录如下，请计算：

次数	1	2	3	4
加入稀H₂SO₄质量/g	25	25	25	25
剩余固体质量/g	13.8	12.6	11.4	10.4

（1）合金中Cu的质量为10.4g
（2）请用实验1中的数据，计算所加稀H₂SO₄的溶质的质量分数，（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）

18．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应，如图所示．

（1）硫在氧气中反应的现象为明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体，瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气．
（2）如果按照图丙中所示进行铁丝在氧气中燃烧的实验，可能造成的后果是集气瓶壁炸裂．
（3）请从实验现象，反应类型两个角度说出图中三个反应的共同点：都放出热量、都属于化合反应．
（4）在做实验甲时，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈．做实验乙和丙时，木炭、铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧，据此，说明可燃物能否燃烧的剧烈程度与氧气的浓度（或氧气含量的多少）有关．

15．2014年初，我国曾再度进入禽流感高发期．达菲是一种抗病毒药物，能有效防治H7N9型禽流感，其化学式为C₁₆H₂₈O₄N₂，下列有关说法正确的是（　　）

	A．	达菲由16个碳元素、28个氢元素、4个氧元素、2个氮元素组成
	B．	达菲分子由16个碳原子28个氢原子4个氧原子和2个氮原子构成
	C．	达菲中碳、氢、氧三种元素的质量之比为48：7：16
	D．	达菲完全燃烧后只生成二氧化碳和水

12．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．

（1）写出带标号①的仪器的名称：①铁架台
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气应选择发生装置是A（填序号），收集装置是D或E，理由是氧气密度比空气大，不易溶于水
（3）二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的密度，二氧化碳气体应该选择的收集装置是D．
（4）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其中的二氧化锰可以用作氯酸钾分解的催化剂．

13．用托盘天平称量易潮解的药品时，正确的方法是将易潮解的药品（　　）

	A．	直接放在干燥的小烧杯里称量		B．	直接放在纸上称量
	C．	直接放在左盘上称量		D．	直接放在右盘上称量

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