题目内容
某样品硫酸钠中含有氯化钠杂质.学校化学兴趣小组的同学开展了测定其中硫酸钠质量分数的探究实验.他们设计了如下的实验方案：
（1）过滤中使用到玻璃棒的作用是 ；
（2）沉淀应该洗涤后烘干称量，否则会使测定的结果 （填“偏大”或“偏小”或“不变”）；
（3）为了检验沉淀是否洗涤干净，可取最后一次洗涤后的液体少量于试管中，再滴加 溶液，无明显现象则说明沉淀已洗涤干净；
（4）该样品中硫酸钠的质量分数是多少？（写出解题过程）
阅读快车系列答案为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法能达到目的的是（ ）
选项 | 物质（杂质） | 操作方法 |
A | CO2（CO） | 将气体点燃 |
B | CaO（CaCO3） | 加足量稀盐酸、过滤 |
C | KNO3（NaCl） | 蒸发结晶、过滤 |
D | FeCl2（CuCl2） | 加入足量铁屑，充分反应后过滤 |
A. A B. B C. C D. D
物质的构成与变化
化学与我们的生产生活密切相关。以下是生产生活中一些物质的应用。
①铜制成导线 ②用熟石灰中和废水中的稀硫酸
③氧气用于医疗救急 ④金刚石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨 ⑥用湿法冶金的方法从硫酸铜中获取金属铜
⑦水通电分解 ⑧酒精做燃料
⑨核电站利用原子核的分裂释放出的能量发电
（1）请在下表空格处填入相应物质的名称、化学式、构成物质的微粒符号及物质类别：
物质名称 | 铜 | 熟石灰 | ___ | ___ | 干冰 | 酒精 |
化 学 式 | ___ | ___ | CuSO4 | O2 | ___ | ___ |
物质构成 微粒符号 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
物质类别 | 金属单质 | ___ | ___ | ___ | ___ | ___ |
（2）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。以上用途主要利用物质化学性质的有____(填序号)。
（3）依次写出变化②、⑥、⑦的化学方程式，并在括号中注明基本反应类型。
②______________________________（_________________）。
⑥______________________________（_________________）。
⑦______________________________（_________________）。
在上述三个变化中，反应前后元素化合价有变化的是（填序号）________________。
我们知道，能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子。物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质。
在②中，发生有效的相互作用的微粒是（写出微粒的符号）____________________ ，生成的新微粒是（写出微粒的符号）__________________。
在反应⑥中，发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是（写出微粒的符号）_________，微粒的转化过程是____________________。
⑦和⑨两个变化的实质是否相同？_____________。为什么？_____________。
（4）有限的一百余种元素组成了众多的物质。物质（或粒子）的组成或结构直接影响着物质的性质，分析下列各组物质性质不同的原因。
铜与金刚石化学性质不同，因为___________________________ 。
过氧化氢与水化学性质不同，因为 __________________________ 。
