下列说法中正确的是( )A．氮气的化学性质不活泼.所以氮气不与其他任何物质反应B．有氧气参加的反应一定是化合反应C．从空气中分离氮气和氧气是化学变化D．通过分解反应或化合反应都能产生二氧化碳题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．下列说法中正确的是（　　）

	A．	氮气的化学性质不活泼，所以氮气不与其他任何物质反应
	B．	有氧气参加的反应一定是化合反应
	C．	从空气中分离氮气和氧气是化学变化
	D．	通过分解反应或化合反应都能产生二氧化碳

分析 A．根据氮气的化学性质判断．
B．有氧气参与的反应不一定是化合反应．
C．根据化学变化与物理变化的区别分析．
D．根据生成二氧化碳的反应来分析．

解答解：A．氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其他物质发生反应，但是在一定条件也可以与其他物质反应，故错误；
B．有氧气参与的反应不一定是化合反应，例如蜡烛的燃烧，故错误；
C．分离液态空气制氧气是化学变化错误，是物理变化，因为没有新物质生成，故错误；
D．高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，这是有二氧化碳生成的分解反应；碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，这是有二氧化碳生成的化合反应，故正确．
故选D．

点评本题考查了氮气的化学性质、化合反应与分解反应以及物理变化与化学变化的辨别，难度不大．

练习册系列答案

16．

小明和小芳根据用红磷测定空气中的氧气含量时在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会偏低（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：蜡烛燃烧产生二氧化碳气体，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．
（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水．）

小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：
【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？
【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：
（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内．
（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞．
（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有O₂，产生白烟的化学反应表达式是5O₂+4P$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是蜡烛没有将氧气全部消耗．
【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是否（填“能”或“否”），理由是铁丝不能在空气中燃烧．

11．下列叙述中，属于该物质化学性质的是（　　）

	A．	氧气不易溶于水
	B．	氧化铜是黑色固体
	C．	标准状况下氧气的密度为1.429克/升
	D．	铜绿受热可以分解

18．下列实验操作或叙述中，正确的是（　　）

	A．	手持试管给试管里的物质加热		B．	观察颜色来区分高锰酸钾和氯酸钾
	C．	酒精灯的火焰可以用嘴吹灭		D．	实验用剩的药品应放回原试剂瓶中

8．量取46ml水最好选50mL量筒（10mL、50mL、100mL）；读数时，量筒必须放平，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；用容积为15ml的试管加热某种液体时，试管内液体体积不要超过5mL；做过滤实验时，玻璃棒的作用是引流；蒸发时玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅；移走正在加热的蒸发皿需要的仪器是坩埚钳．

15．下列各组物质不能验证镁、锌、铜的活动性顺序的是（　　）

12．

下列反应中，可选用此套发生装置的是（　　）

	A．	锌粒（固）+稀盐酸（液）→氢气+氯化锌
	B．	氧化汞（固）$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气
	C．	高锰酸钾（固）$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
	D．	氯酸钾（固）$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气

13．根据下列实验装置回答以下问题：

（1）实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO₂，应选用的气体发生装置是A（填序号）；该反应的化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，请写出一种用此方法制氧气应注意的问题试管口应放一团棉花等．
（3）如果某气体只能用装置D收集，由此可推测到该气体具有的物理性质有易溶于水、密度比空气的大．
（4）甲烷是一种比空气轻，难溶于水的气体，实验室常用固体无水醋酸钠和碱石灰混合加热的方法来制取，如果请你用上述装置来制取，你能选用的两套组合装置分别是B和C、B和E（填序号）．

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