题目内容
生活中下列做法不正确的是（ ）
A. 用烧碱洗去锅碗内的油污 B. 进入久置菜窖需做灯火实验
C. 用煮沸法将硬水软化 D. 小苏打可用于治疗胃酸过多症
小红同学在学习盐酸的化学性质时，归纳出了盐酸与其它物质相互反应的关系，如图（图中“﹣”表示相连的两种物质能发生反应）．
（1）若X是与其它三种不同类别的化合物，则X可以是 （填化学式，只填一种即可）．
（2）根据如图所示物质间的关系，写出①反应的化学方程式： ．
（3）当X是单质时，请写出X与稀盐酸反应的化学方程式： （只写出一个即可）．
能用于区别稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液的是（ ）
A. 酚酞试液 B. AgNO3 溶液
C. 紫色石蕊试液 D. CuSO4 溶液
某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，化学方程式为：，该同学将50g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合，完全反应后，称量剩余的混合物质量为49.4g。求：
（1）反应产生氧气的质量是________g。
（2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少(列式计算)? ______
下了有关实验现象或事实叙述错误的是（ ）
A．切完西瓜的菜刀洗净擦干放在通风干燥处可以防止生锈
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．用黄铜片（铜锌合金）和铜片相互刻画，黄铜片上留有划痕
D．将二氧化碳通入燃着的两支高低蜡烛的烧杯中，蜡烛自低到高依次熄灭
下列说法中正确的是（ ）
A. 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊试纸变红 B. 加入二氧化锰能使氯酸钾分解出更多氧气
C. 铁制容器盛装硫酸铜溶液时会被腐蚀 D. 水烧开后易把水壶盖冲起﹣温度升高，分子变大
某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如图操作流程：请回答：
（1）步骤②反应的化学方程式为________；加入过量Ca（OH）2的目的是________
（2）滤液B中的溶质是________、________（写化学式）；步骤③所包含的具体操作是加热浓缩、________、过滤．
（3）探究变质NaOH固体中碳酸钠的质量分数．
（设计实验）甲组同学：称取20.0g样品，放入足量的溶质质量分数为14.6%的稀盐酸直到反应停止，共收集到4.40g二氧化碳．
乙组同学：称取20.0g样品，加水配成溶液，向溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10.0g．
（解决问题）
根据两组同学的实验结果，请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数：________．（请写出计算过程 Ca：40 C：12O：16H：1Na：23）
（4）（交流与反思）
在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲乙两组的同学都一致认为可以．但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：________．
“类推”是化学学习过程中常用的思维方法．现有以下类推结果，其中正确的是（ ）
A. 因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定是碱溶液
B. 金属铝与盐酸反应生产AlCl3和H2，所以金属铁与盐酸反应生产FeCl3和H2
C. 因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件
D. 因为蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以蜡烛中一定含有碳元素和氢元素
在这一年的化学学习中，同学们学习了如何从宏观和微观两个角度，在分子和原子的层次上研究物质的组成、构成、性质及变化等知识。下列说法正确的是
A. 液态物质遇冷凝固为固态物质时分子会静止不动
B. 离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子
C. 由分子构成的物质在发生化学变化时，分子种类改变，原子种类不变
D. 与元素化学性质关系最密切的是原子的核外电子数
，该同学将50g过氧化氢溶液和1g二氧化锰混合，完全反应后，称量剩余的混合物质量为49.4g。求：