题目内容

13．据《说文解字》记载，我们的祖先在神农时代就开始利用海水晒盐．海水晒盐的原理是（　　）
A．日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发出来
B．日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和
C．日晒风吹使氯化钠的溶解度变小
D．日晒风吹使水分蒸发，故有食盐晶体析出

分析 食盐的溶解度受温度影响变化不大，利用海水晒盐，是利用了蒸发结晶的原理，据此进行分析解答．

解答 解：A、利用海水晒盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发出来，故选项说法错误．
B、利用海水晒盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和，故选项说法错误．
C、利用海水晒盐主要利用阳光和风蒸发水分，使氯化钠成晶体析出，而不是日晒风吹使氯化钠的溶解度变小，故选项说法错误．
D、食盐的溶解度受温度的影响小，从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分，使海水中的水分蒸发掉，使氯化钠结晶出来，故选项说法正确．
故选：D．

点评 本题难度不大，掌握常见的结晶（蒸发结晶和降温结晶）的原理并能灵活运用是正确解答此类题的关键．

练习册系列答案
相关题目
7．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律，我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的观点，因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律．
（3）小明在实验中发现镁条的燃烧产物中还有少量黄色固体．
提出问题：黄色固体是什么呢？
查阅资料：①氧化镁为白色固体；
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
③氮化镁可与水剧烈反应生成氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
做出猜想：黄色固体为氮化镁固体（化学式为Mg3N2）．
实验探究：请设计实验，验证猜想．
实验操作实验现象结论
取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口．试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝猜想正确
反思与交流：空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的白色氧化镁却远多于黄色氮化镁，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
4．小明在量取液体体积时，他首先将量筒放平，俯视液面读数为45mL，然后他将液体倒出一部分，由于匆忙再次俯视读数为23mL，则小明实际倒出的液体体积为（　　）
A．无法确定B．大于22mLC．小于22mLD．22mL
1．下列反应既不是化合反应，也不是分解反应的是（　　）
A．红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  五氧化二磷B．二氧化碳+水→碳酸
C．甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  二氧化碳+水D．水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
8．下列有关的说法不正确的是（　　）
A．原子是不能再分的一种粒子
B．决定元素化学性质的是--最外层电子数
C．带有电荷的原子或原子团叫做离子
D．分子是保持物质化学性质的最小粒子
18．某学生量取液体，俯视读数为20mL，则该同学实际量出的液体体积为（　　）
A．大于20mLB．无法确定C．等于20mLD．小于20mL
5．除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（　　）
选项物质（括号内为杂质）试剂操作方法
ACO2（CO）足量O2点燃
BNaCl（NaOH）过量的稀盐酸蒸发结晶
CHCl（CO2）适量NaOH溶液洗气
D稀盐酸（稀硫酸）适量硝酸钡溶液过滤
A．AB．BC．CD．D
2．下列图象与所对应的叙述中关系正确的是（　　）
A．
向 pH=3 的溶液中不断加水
B．
一定温度下，往 100g 水中不断加入氯化铵
C．
向 H2SO4和 CuSO4的混合溶液中滴加 NaOH 溶液
D．
在一定量的硝酸银溶液中加入适量的铜
3．在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：①溶解②称量③计算④装瓶存放．请按要求回答问题：
（1）现欲配制50g 5%氯化钠溶液，配制过程的先后顺序是③②①④（填序号）．
（2）用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是添加药品，直到天平平衡．
（3）在量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数＜（填“＜”或“＞”）5%．
（4）在溶解步骤中需要的仪器有烧杯、玻璃棒．玻璃棒进行搅拌，其作用是加快溶解的速率．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网