题目内容
如图是截取容器部分的物质变化过程微观示意图：
（1）上述变化I、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是__________（填序号）．
（2）变化过程中参加反应的“
”和“
”的分子个数比为_____________．
（3）若“
”表示氧原子，画出氧原子结构示意图_____________．
阅读快车系列答案空气是一种宝贵的资源，空气中含氧气的体积为 21%，这是制取氧气的廉价、易得的原料。工业制取氧气的流程如下：
（1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_______________（填序号）
（2）操作 1 的名称是_________________；
（3）工业制取氧气的变化属于____________（填“物理”或“化学”）变化；
（4）充灌氧气钢瓶的气体属于_________________（填“纯净物”或“混合物”）；
（5）根据下表数据判断：工业上制取氧气，控制温度在-195.8℃<T<______℃时，可以将液态空气中的氮气分离。
物质 | H2 | CO2 | N2 | O2 |
沸点/℃ | -252.8 | -56.55 | -195.8 | -183.0 |
某化学兴趣小组同学在整理实验室药品时发现一瓶未盖好盖子的氢氧化钠固体，为了探究此氧氢氧化钠固体是否变质，同学们进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
（知识回顾）氢氧化钠变质的化学方程式为______________．
（假设猜想）假设一：氧氧化钠没有变质 假设二：氢氧化钠变质了
（实验探究）同学们设计了多种方法进行验证．
操作 | 现象 | 结论 | |
方法一 | 取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加酚酞试液 | 溶液变红色 | 样品变质了 |
方法二 | 取该样品少量于试管里，加入足量稀盐酸 | 有气泡产生 | 样品变质了 |
方法三 | 取该样口少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再加入足量的氯化钙溶液 | 溶液变浑浊 | 样品变质了 |
（得出结论）氢氧化钠变质了
（讨论交流）经过讨论，同学们一致认为只有方法____________的探究过程是严密的．另外两种方法探究过程出错的原因是____________（任选一种方法进行解释）．
（拓展迁移）
（1）同学们继续研究氢氧化钠固体是部分变质还是全部变质，过程如下：
A溶液中的溶质为___________；现象B是__________．
（2）为了将部分变质的氢氧化钠固体中的杂质除去，同学们做了如下实验：取固体加水溶解，向溶液中加入适量的_____________溶液，过滤后蒸发，即可得到纯净的氢氧化钠固体．
下列关于混合物、单质、化合物、有机物、氧化物分类完全正确的是（ ）
混合物 | 单质 | 化合物 | 有机物 | 氧化物 | |
A | 冰水混合物 | 铁 | 石灰水 | 乙酸 | 干冰 |
B | 盐酸 | 氦气 | 高锰酸钾 | 甲烷 | 氧化汞 |
C | 酚酞试液 | 水 | 碱式碳酸铜 | 一氧化碳 | 二氧化硫 |
D | 不锈钢 | 氧气 | 氧化镁 | 石墨 | 硫酸 |
A. A B. B C. C D. D
