题目内容
18．关于水的组成，下列说法正确的是（ ）| A． | 水是由氢气和氧气组成的 | |
| B． | 水是由氢分子和氧分子组成的 | |
| C． | 水是由氢元素和氧元素组成的 | |
| D． | 水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 |
分析 根据化学式表示的意义来分析：物质和元素属于宏观概念只讲种类不讲个数，分子、原子是微观概念既讲种类也讲个数．水分子是由氧原子和氢原子构成的．
解答 解：A、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A选项说法错误．
B、水是由水分子构成的，故B选项说法错误．
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确．
D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D选项说法错误．
故选C．
点评 本题难度不大，考查水的组成，充分理解水的宏观组成和微观构成是正确解答本题的关键．
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”微粒．
9．小彬同学家新买了水龙头，他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的．想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，小彬进行了如下探究的活动．
【查阅资料】铬（Cr）是银白色、有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液…
铝是银白色、有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液…
【猜想与预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：①Cr、Al、Cu；②Al、Cr、Cu；③Al、Cu、Cr．
【实验验证】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮（除去金属表面的氧化物）
【反思交流】
（1）请将上述实验现象或结论填写完整．
（2）实验一发生反应的化学方程式是：Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑．
（3）小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是无法比较铬和铝的金属活动性强弱．
【归纳提升】
（1）小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，如：Al、CrSO4溶液、Cu这三种药品．
（2）比较金属活动性强弱的方法有：
①通过金属与酸反应，判断金属活动性强弱②通过金属与盐溶液反应，判断金属活动性强弱．
【查阅资料】铬（Cr）是银白色、有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜．铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液…
铝是银白色、有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液…
【猜想与预测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：①Cr、Al、Cu；②Al、Cr、Cu；③Al、Cu、Cr．
【实验验证】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮（除去金属表面的氧化物）
| 实验一 | 实验二 | 实验三 | |
| 实验方案 |  |  |  |
| 实验现象 | 铬片表面产生气泡缓慢，溶液变蓝色 | 无现象 | 铝片表面产生气泡较快 |
| 结论 | 铬能与稀硫酸发生反应，反应速率较慢 | 铜不与稀硫酸反应 | 铝能与稀硫酸发生反应，反应速率较快 |
| 三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是②（填序号） | |||
（1）请将上述实验现象或结论填写完整．
（2）实验一发生反应的化学方程式是：Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑．
（3）小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是无法比较铬和铝的金属活动性强弱．
【归纳提升】
（1）小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，如：Al、CrSO4溶液、Cu这三种药品．
（2）比较金属活动性强弱的方法有：
①通过金属与酸反应，判断金属活动性强弱②通过金属与盐溶液反应，判断金属活动性强弱．
6．下列实验现象描述中，正确的是（ ）
| A． | 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 | |
| B． | 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 | |
| C． | 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液产生白色沉淀 | |
| D． | 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 |
3．下列有关物质的检验方法和结论都合理的是（ ）
| A． | 加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸钙 | |
| B． | 用燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳 | |
| C． | 经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳 | |
| D． | 通入紫色石蕊溶液变红的气体一定是二氧化碳 |
10．小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．请你帮她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是验证二氧化锰能改变：化学反应速率．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是验证二氧化锰在反应前后质量和化学性质没有改变；
（4）用过氧化氢制取氧气时两药品中应先加二氧化锰以保证反应速率更平稳．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢能分解产生氧气，但是（1）反应很慢． | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向上述试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃 | 剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解 | |
（2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是验证二氧化锰能改变：化学反应速率．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是验证二氧化锰在反应前后质量和化学性质没有改变；
（4）用过氧化氢制取氧气时两药品中应先加二氧化锰以保证反应速率更平稳．
7．用木质电线杆时，常把埋入地下的部分表层烧焦，其目的是（ ）
| A． | 烧死蛀虫 | B． | 形成化学性质稳定的碳层 | ||
| C． | 使木杆变硬 | D． | 烘干木杆 |
8．下列结构示意图表示位于元素周期表同一族的原子的一组是（ ）
| A． | ②③ | B． | ②③④ | C． | ①②③ | D． | ②④ |