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7.木炭在空气中燃烧发出只能烧至红热,在氧气中燃烧发出白光;硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰.由此可见,可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈.

分析 根据木炭、硫在空气或氧气中燃烧的现象,进行分析解答.

解答 解:木炭在空气中燃烧只能烧至红热,在氧气中燃烧发出白光;硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰;由此可见,可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈.
故答案为:只能烧至红热;白;淡蓝;蓝紫;剧烈.

点评 本题难度不大,掌握氧气的化学性质、常见物质在空气或氧气中燃烧的现象是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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18.某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后,发现在实验室里用5%H2O2溶液加热制O2,用带火星的木条检验,木条很难复燃.同学们经过认真观察,猜想其可能原因是大量水蒸气对实验造成了干扰.为了验证此猜想是否正确,兴趣小组的同学经过热烈讨论,制定了实验方案并进行了实验.
第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法,用10%的H2O2溶液加热,结果一段时间后,用带火星的木条检验,木条复燃;
第二组的同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液,加热一段时间后,用带火星木条检验,木条复燃;
第三组同学从实验装置上进行了改进,效果很好(见图):在实验基础上,同学们经过交流讨论,得出了一些结论
(1)由第一组同学的实验可得出:影响H2O2分解产生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液浓度的大小;
(2)由第二组同学的实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是促进H2O2分解,减少水分蒸发;
(3)第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确   性,其中,浓硫酸的作用是浓硫酸吸收了气体中的水蒸气,使氧气的浓度增大;
(4)小三同学认真观察了第三组同学的实验装置,结合O2的物理性质,提出了一种更简单的改进装置,经现场实验,效果很好,请你画出他的实验装置简图.
15.水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡,九(1)班化学兴趣小组的几位同学决心弄清这种气泡的成分.请你与他们一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ.这种气体含有CO2;Ⅱ.这种气体含有CH4
【实验和结论】
(1)在水田中一位同学用木棍搅拌淤泥,另一位同学将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方接收气体,如此重复几次后集满了2瓶气体.这种集气方法属于排水法.
(2)将一集气瓶的玻片移开少许,向瓶中加入澄清石灰水,盖好玻片反复振荡,发现澄清石灰水变浑浊,说明“猜想Ⅰ”成立(填“成立”或“不成立”);然后移开玻片,立即用燃着的火柴靠近瓶口,剩余气体噗的一声燃烧起来,一位同学就认为“猜想Ⅱ”成立,燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;另几位同学认为此现象不能说明CH4的存在,原因是一氧化碳气体也能够燃烧.
(3)为了验证这种可燃性气体含有碳和氢,他们把另一瓶气体装配为如右图所示的装置,旋开活塞放水到集气瓶中,经验纯后用燃着的火柴靠近导管口,气体燃烧起来,紧接着的操作、现象和判断是:
①用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方,如果杯底变浑浊,说明该气体中含碳;
②把冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水珠(填实验步骤以及现象).干燥管中的碱石灰(CaO+固体NaOH)所起的作用是吸收水蒸气和二氧化碳.
【拓展】如果要进一步确证这种含有C和H的可燃性气体就是CH4,还应该进行通过实验确定产生二氧化碳和水的质量,再通过计算碳原子和氢原子的个数比可以确定是否是甲烷.

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