题目内容
16.(1)近年来科学家正致力于减少大气中二氧化碳含量的研究:
①将空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海.但有科学家担心这样做会增加海水的酸度,导致海洋生物死亡.CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化学方程式表示).
②将过多的CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷.这个反应的化学方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
(2)开发和利用清洁而高效的新能源替代传统能源:
①氢气是未来最理想的能源,理想的制氢方法是利用太阳能分解水制氢气.
②开发太阳能、风能、海水热能等能源.目前,烟台太阳能热水器的应用达到总户数的48%以上;风电装机容量已达到37.4千瓦,居全省第一;并正在尝试利用海水热能来取暖.这些新能源的利用,除了能减少CO2的排放外,还有哪些好处?节约煤、石油等不可再生的能源.(请列举一条)
(3)节能减排:烟台万华集团成功利用秸秆造出板材,它的意义在于减少对森林的砍伐.日常生活中你有哪些做法能直接或间接降低碳排放?双面使用纸张.(请列举一条)
分析 (1)①根据题目中的信息“将空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海.但有科学家担心这样做会增加海水的酸度”回答.
②根据题目中的信息“CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷”回答.
(2)①理想的制氢方法,应是不消耗化石能源的.
②从能源危机和大气污染角度考虑.
(3)从板材主要来自森林,且光合作用能吸收二氧化碳,有些树还能吸收有毒气体和尘土等角度考虑意义;根据生活经验回答直接或间接降低碳排放的方法.
解答 解:(1)①根据信息“将空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海.但有科学家担心这样做会增加海水的酸度”知,二氧化碳与水反应生成了碳酸,方程式为:CO2+H2O=H2CO3.
②根据信息“CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应,转化为水和甲烷”知,方程式为:CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
(2)①理想的制氢方法,应是不消耗可再生能源的,可以考虑利用太阳能分解水制氢气,或寻找合适的催化剂来分解水制氢气.
②从能源危机和大气污染角度考虑,好处有节约煤、石油等不可再生的能源,降低对环境的污染等方面.
(3)过去板材主要来自森林,利用秸秆造出板材,能减少对森林的砍伐,另外,树木可以吸收二氧化碳及其它有毒气体等,可保护环境;根据生活经验,能直接或间接降低碳排放的做法有:双面使用纸张、步行或骑自行车上学、随手关灯等.
故答案为:(1)①CO2+H2O=H2CO3;
②CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O;
(2)①利用太阳能分解水制氢气;
②节约煤、石油等不可再生的能源(或降低对环境的污染等其它合理答案也可);
(3)减少对森林的砍伐(或减少环境污染等);双面使用纸张(步行或骑自行车上学、随手关灯等).
点评 在极端天气肆虐的今天,低碳生活理念已成为现代入的共识,温室效应的危害、节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点,在学习中要求学生要认真观察生活,体验生活,用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去,在实践中掌握知识,运用知识.
| A. | 烧碱 | B. | 纯碱 | C. | 小苏打 | D. | 熟石灰 |
| A. | 该反应属于置换反应 | B. | 该金属的活动性比Cu强 | ||
| C. | 该金属可能是金属Al | D. | 该金属和AgNO3溶液也能发生反应 |
| A. | 酒精 | B. | 植物油 | C. | 大理石 | D. | 食盐 |
| A. | 向下排空气法 | B. | 向上排空气法 | C. | 排水集气法 | D. | 以上方法都可以 |
| A. | 在空气中灼烧 | B. | 放在盐酸中 | C. | 放在NaOH溶液中 | D. | 放在AgNO3溶液中 |
| A. | S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 | B. | CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ | ||
| C. | Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH | D. | 3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2 |
| 选项 | 需区分的物质 | 实验方法 |
| A | 硫酸钾与尿素 | ①加熟石灰研磨;②溶于水,加入硝酸钡溶液 |
| B | 浓硫酸与浓盐酸 | ①打开瓶塞观察;②蘸取,在纸上写字 |
| C | 氧气和氮气 | ①带火星的木条;②燃着的木条 |
| D | 氢氧化钠和硝酸铵 | ①加水观察;②加硫酸镁溶液 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |