题目内容

2．小红同学在化学实验课上建议，用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来，这个环节属于科学探究中的（　　）
A．提出假设B．设计实验C．作出结论D．交流评价

分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．

解答 解：根据题意，小华同学在化学实验课上建议，用燃着的木条将氧气与二氧化碳区别开来，在观察、实验、假设、做结论等基本环节中应属设计实验的环节．
故选B．

点评 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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7．如图是某化学反应前后的微观模拟图，请根据图示回答：

（1）该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为2：1：2；
（2）该反应的基本反应类型为化合反应．
8．如图形象地表示在密闭容器中某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”“”“”分别表示A、B、C三种不同的分子，下列说法正确的是（　　）
A．该反应是化合反应
B．该反应中参加反应的A、B两种分子的数目比为4：1
C．该化学反应前后元素的数目不变
D．生成物C肯定是一种氧化物
10．简要说明下列操作可能造成的后果：
（1）把容器放在桌上使劲塞进橡胶塞；造成容器破裂
（2）量取一定体积的液体时仰视读数；量取的液体体积偏少
（3）加热液体时，试管口朝着有人的方向；液体沸腾喷出伤人
（4）被加热的试管外壁有水；造成试管破裂．
17．根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

（1）图1中反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁，该反应属于化合反应（填“化合”或“分解”）；
（2）图2中反应的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；集气瓶中加入的液体可能是氢氧化钠溶液或水，其目的为吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气．
7．氧气性质比较活泼，能支持燃烧．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图，对比分析：
（1）以上两个反应的共同特点是（写两点）：反应条件都是点燃；都是氧化反应等．
（2）两个装置中集气瓶底部都事先装了少量水，A中水的作用是吸收生成的SO2，防止污染空气．B中水的作用是防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂．．
（3）B中铁丝下端为什么事先系一根燃着的火柴引燃铁丝．实验中观察到的现象为剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质，放出了热量； 该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
14．用适当的符号填空：
（1）二氧化硫SO2；
（2）铁元素Fe；
（3）五氧化二磷P2O5；
（4）过氧化氢H2O2．
11．（1）水是一种重要的自然资源．水厂处理水时，有时会向水中加生石灰，此过程发生的是化学 （选填“物理”或“化学”）变化．
（2）电解水时，用带火星的木条来检验正极产生的气体．
（3）日常生活中，降低水硬度的方法是煮沸．
（4）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净水器，其中活性炭的作用是吸附作用．
12．下列反应中不属于置换反应的是（　　）
A．氧化铝与盐酸反应B．铁与硫酸铜溶液反应
C．氧化铁与铝粉反应D．铁与水蒸气反应

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