题目内容
10.据报道,中国科学家利用超强超短激光,成功产生反物质-超快正电子流.“反物质”是由“反粒子”构成的,“反粒子”与其对应的正粒子具有相同的质量与电量,但电性相反,已知α粒子是带2个正电荷的氦原子核,则反α粒子的符号可表示为-24He;反正物质和反物质相遇时会湮灭释放出大量能量,则此变化不属于(选填“属于”或“不属于”)化学变化.分析 “反粒子”与其对应的正粒子具有相同的质量和相同的电量,但电荷的符号相反,得出反α粒子的电荷数和质量数.
解答 解:α粒子是氦核,电荷数为2,质量数为4,则反α粒子的质量数为4,电荷数为-2故答案为:-24He
由于反物质与自然界的正物质一旦接触,就会相互抵消而湮灭,没有新物质生成,不属于化学变化.
故答案为:-24He;不属于.
点评 解答本题关键是根据题干中提供的信息考虑,知道化学变化的实质:有新物质生成.
练习册系列答案
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1.实验室有一瓶长期露置于空气中氢氧化钠溶液,确认已变质.某学习小组展开如下探究,确定该溶液的成分,并进一步制定回收方案.
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质?还是部分变质?
【探究1】确定该溶液中溶质的成分.
【资料1】BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均显中性.
氢氧化钠溶液变质的原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化学方程式表示),因此氢氧化钠溶液必须密封保存.
【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体.
【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体.
【资料2】在不同温度下NaOH的溶解度如下:

请回答下列问题:
Ⅰ.试剂x的化学式Ca(OH)2,操作y的名称为过滤.
Ⅱ.根据相关物质的溶解度数据,系列操作z中 ②操作名称为降温结晶.
Ⅲ.探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,分别是实验探究1中将碳酸钠转化为氯化钠目的是排除对氢氧化钠检验的干扰、实验探究2除杂是为了除去产品中的杂质而将碳酸钠转化为产品氢氧化钠.
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质?还是部分变质?
【探究1】确定该溶液中溶质的成分.
【资料1】BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均显中性.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| (1)取少量溶液于试管中,向溶液中滴加 过量的氯化钙溶液溶液,并不断振荡. | 白色沉淀产生 | 该溶液部分变质,含有 碳酸钠和氢氧化钠. |
| (2)将步骤(1)反应后的混合物静置,取少量上层清液,滴加2~3滴酚酞试液. | ,溶液变红色 |
(用化学方程式表示),因此氢氧化钠溶液必须密封保存.
【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体.
【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体.
【资料2】在不同温度下NaOH的溶解度如下:
| 温度(℃) | 10 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 溶解度(g/100g水) | 64 | 85 | 138 | 203 | 285 | 376 |
请回答下列问题:
Ⅰ.试剂x的化学式Ca(OH)2,操作y的名称为过滤.
Ⅱ.根据相关物质的溶解度数据,系列操作z中 ②操作名称为降温结晶.
Ⅲ.探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,分别是实验探究1中将碳酸钠转化为氯化钠目的是排除对氢氧化钠检验的干扰、实验探究2除杂是为了除去产品中的杂质而将碳酸钠转化为产品氢氧化钠.
18.
根据原子结构示意简图的信息判断,下列说法正确的是( )
| A. | 该元素的质子数是17 | |
| B. | 在化学变化中,该元素原子失去电子 | |
| C. | 当x=8时,该微粒是阳离子 | |
| D. | 该x=8时原子核外有3个电子层 |
15.下列物质的用途,所利用的性质与另外三种有根本区别的是( )
| A. | 氧气用于炼钢 | B. | 碳用于冶金工业 | ||
| C. | 生石灰用作食品干燥剂 | D. | 活性炭用于除去冰箱内的异味 |
20.如表为酸、碱和盐溶解性表(室温)的一部分,据表回答下列问题:
结合表,按要求写出下列化学式:
可溶性碳酸盐K2CO3;难溶性碱Cu(OH)2.
| OH- | SO42- | CO32- | |
| K+ | 溶 | 溶 | 溶 |
| Ba+ | 溶 | 不 | 不 |
| Cu2+ | 不 | 溶 | - |
可溶性碳酸盐K2CO3;难溶性碱Cu(OH)2.