在“宏观 .“微观 .“符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式.(1)用化学用语填空:氮元素 ,标出五氧化二磷中磷元素的化合价 ,4个硫酸根离子 .(2)若“ 表示一个氢原子.则“ 表示 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。

（1）用化学用语填空：氮元素_____；标出五氧化二磷中磷元素的化合价_____；4个硫酸根离子_____。

（2）若“”表示一个氢原子，则“”表示_____（填化学式）。

练习册系列答案

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化学是在分子、原子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门自然科学．如图是某化学反应的微观示意图，你认为下列说法不正确的是（）

A. 反应前后原子的种类、数目都不变 B. 该反应是置换反应

C. 反应前后各元素的化合价都发生了改变 D. 乙、丙两种物质都是氧化物

将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。

（1）根据下表信息，完成表中空格：

化学符号	2H	_______	Mg2+	_______
符号的意义	_______	2个氮分子	_______	氧化镁中镁元素的化合价为+2价

（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如下所示：

①从微观角度看，A图表示：_______（填化学符号）

②从宏观角度看，图中表示混合物的是________，单质的是________，化合物的是________ （填字母代号）。

下列对CO2的利弊评价不妥的是

A．大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强

B．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利

C．利用干冰可进行人工降雨

D．大气层中CO2过多会造成“温室效应”

已知A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A和B是组成元素相同的氧化物，C、E均为气体单质。它们相互之间存在如图所示的关系（“→”表示物质间存在相应的转化关系，“﹣”表示物质间可以发生反应。部分反应及条件已省略）。

请回答：

（1）B物质的化学式为_____；

（2）写出由A→B的反应的化学方程式_____，该反应的反应类型是_____；

（3）C﹣E反应的化学方程式为_____；

（4）列举E的一种用途_____。

工业上用甲和乙反应制备燃料丙。根据下列微观示意图得出的结论中，正确的是（）

A. 乙的化学式为CO2

B. 甲、乙、丙质量比为1：1：1

C. 甲、乙、丙都是氧化物

D. 该反应为化合反应

如图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）

A. S+O2SO2

B. 2CO+O2 2CO2

C. 2Mg+O2 2MgO

D. C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O

如图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线．下列说法错误的是（）

A. 甲物质的溶解度随温度的升高而增大

B. 在t1℃时，甲、乙两物质的溶解度相等

C. 在t2℃时，N点表示甲物质的不饱和溶液

D. 在t1℃时，100g乙物质的饱和溶液中溶质的质量是25g

在木炭还原氧化铜的实验中：

（1）反应开始后，在盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是________________，说明反应中有_______生成，被加热的试管中发生的化学反应方程式是______________。

（2）反应完成后，把被加热的试管里的粉末倒在纸上可以看到有____色的铜，这是由于_。

（3）右图中酒精灯上加一金属网罩的作用__________________________。

（4）实验结束时，应先_____________，再撤掉____________

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