题目内容
20.(1)A的化学式是CaO.
(2)G与H之间的化学反应属于置换反应(填基本反应类型)
(3)写出B与I反应的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
分析 根据A-Ⅰ为九年级化学所学的物质,A为金属氧化物,能做干燥剂,所以A是氧化钙,C为大理石的主要成分,所以C是碳酸钙,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,所以B是氢氧化钙,氢氧化钙和I反应生成碳酸钙和氢氧化钠,所以I是碳酸钠,E为红色固体单质,F为浅绿色溶液,F、G、I均为只含有一种溶质的溶液,D为蓝色沉淀,所以D是氢氧化铜沉淀,E为红色固体,F为浅绿色溶液,所以H是铁,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,所以E是铜,G可以是硫酸铜,F是硫酸亚铁,然后将推出的物质进行验证即可.
解答 解:(1)A-Ⅰ为九年级化学所学的物质,A为金属氧化物,能做干燥剂,所以A是氧化钙,C为大理石的主要成分,所以C是碳酸钙,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,所以B是氢氧化钙,氢氧化钙和I反应生成碳酸钙和氢氧化钠,所以I是碳酸钠,E为红色固体单质,F为浅绿色溶液,F、G、I均为只含有一种溶质的溶液,D为蓝色沉淀,所以D是氢氧化铜沉淀,E为红色固体,F为浅绿色溶液,所以H是铁,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,所以E是铜,G可以是硫酸铜,F是硫酸亚铁,经过验证,推导正确,所以A是CaO;
(2)G与H之间的化学反应是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,属于置换反应;
(3)B与I的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,化学方程式为:Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
故答案为:(1)CaO;
(2)置换反应;
(3)Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.
练习册系列答案
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11.通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动,请你一同参与:(氢氧化钙变质生成碳酸钙,碳酸钙不溶于水.)
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质.
(3)实验探究:
(4)小结与思考:
小蔓同学根据上述实验方案进行实验,确定该样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式(只要求写一个):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质.
(3)实验探究:
| 实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样品于试管中,加入足量蒸馏水振荡,静置. ①取上层清液,滴入无色酚酞溶液 ②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸. | 若①无色酚酞溶液变红 ②有气泡产生 | 则部分变质 |
| 若①无色酚酞溶液不变红 ②有气泡产生 | 则完全变质 | |
| 若①无色酚酞试液变红 ②没有气泡产生 | 则没有变质 |
小蔓同学根据上述实验方案进行实验,确定该样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式(只要求写一个):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
8.物质的用途与性质密切相关,下列说法正确的是( )
| A. | 小苏打能作发酵粉,是因为小苏打能与面粉反应 | |
| B. | 洗洁精能洗去碗筷上的油污,是因为洗涤剂能溶解油污 | |
| C. | 浓硫酸可用于作干燥剂,是因为浓硫酸具有吸水性 | |
| D. | 液氧可用于火箭发射,是因为氧气具有可燃性 |
12.某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红.他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红.为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了.
【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小明:可能是个偶然现象.
小东:可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.
小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气
中的二氧化碳反应的缘故.
小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】
(1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象.他们的方法是:做重复实验.
(2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子,不能使酚酞试液变红.
【实验验证】
(1)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
(2)小红设计了如下对比实验方案证明自己的猜想,请将其方案补充完整.
【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌,所得溶液的pH>7(填“<”、“>”、“=”);冷却后pH变小.(填“变大”、“变小”或“不变”)
【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小明:可能是个偶然现象.
小东:可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了.
小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气
中的二氧化碳反应的缘故.
小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】
(1)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象.他们的方法是:做重复实验.
(2)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子,不能使酚酞试液变红.
【实验验证】
(1)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
| 实验步骤 | 设计目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油. |
| 实验方法 | 可能观察到的现象 | 结论 |
| 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关 |
9.实验室用高锰酸钾受热分解制氧气时,试管口略向下倾斜的原因是( )
| A. | 氧气的密度大易导出 | |
| B. | 可以产生较多的氧气 | |
| C. | 防止在试管口冷凝的水倒流,使试管炸裂 | |
| D. | 试管底部高,便于加热 |
18.生活中发生的下列变化,属于物理变化的是( )
| A. | 自制冰块 | B. | 铁锅生锈 | C. | 粮食酿酒 | D. | 牛奶变酸 |