题目内容
20．水是生命的基础，没有水就没有生命，下列有关水的说法正确的是（ ）| A． | 水由一个氢分子和一个氧原子组成 | |
| B． | 无色，无味、清澈透明的水就是纯水 | |
| C． | 锅炉中使用硬水容易产牛水垢，严重时会引起爆炸 | |
| D． | 老年人、青少年长期饮用纯净水有益健康 |
分析 A、根据物质由元素组成，但是元素只讲种类，不讲个数；
B、根据纯净物概念只有一种物质组成；
C、根据硬水的危害；
D、根据纯净水缺少微量元素来解答．
解答 解：A、水是由氢元素和氧元素组成，而不是由一个氢分子和一个氧原子组成，故A错误；
B、无色、无味、清澈透明的水如果含有可溶性物质，就不是纯水，故B错误；
C、硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，锅炉中长期使用硬水，易结垢，而发生爆炸，故C正确；
D、长期饮用纯净水会使人缺少微量元素，不利于健康，故D错误．
故选：C．
点评 明确元素是一个宏观概念，了解纯净物的含义，知道硬水的危害及人体也需一定的微量元素是解答此题的关键．
练习册系列答案
快乐小博士巩固与提高系列答案
相关题目
10．小丽同学在用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小丽联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢的催化剂，她想，水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他和几个同学一起到附近工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，觉得需要增加一个探究实验：探究：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】a．准确称量水泥块的质量；b．完成实验二；c．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；d．对比反应前后水泥块质量．
【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂．但小张认为，要证明上述猜想，小华的补充实验还是不够的，需要再补充一个探究实验：探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变．
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 试验一 | 常温下试管中加入过氧化氢溶液，然后伸入带火星的小木条 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢不容易分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管内 | 木条复燃 | 常温下水泥块能加快过氧化氢分解 |
【讨论与反思】小华认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，觉得需要增加一个探究实验：探究：探究水泥块在反应前后质量是否改变．
【实验步骤】a．准确称量水泥块的质量；b．完成实验二；c．待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；d．对比反应前后水泥块质量．
【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可作为过氧化氢的催化剂．但小张认为，要证明上述猜想，小华的补充实验还是不够的，需要再补充一个探究实验：探究水泥块在反应前后的化学性质是否改变．
11．下列关于氧气的说法中，正确的是（ ）
| A． | 氧气具有氧化性和可燃性 | |
| B． | 氧气和臭氧（O3）均为氧元素组成的单质 | |
| C． | 实验室制取氧气都需要加入催化剂 | |
| D． | 物质在氧气中燃烧的反应均为化合反应 |
为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
5．下列说法容易造成水体污染的是（ ）
| A． | 严格控制在邕江流域网箱养殖水产 | |
| B． | 在农业生产过程中提倡使用农家肥 | |
| C． | 沿江工厂的工业废水未经处理就排入邕江 | |
| D． | 污水处理厂严格按有关要求和技术指标集中处理生活污水 |
12．在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉，反应停止后过滤，向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则下列叙述正确的是（ ）
| A． | 滤渣中一定有银，没有铜和锌 | |
| B． | 滤渣中一定有银和锌，可能有铜 | |
| C． | 滤液中一定有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银 | |
| D． | 滤液中只有硝酸锌，没有硝酸铜和硝酸银 |
9．配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列失误会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是（ ）
| A． | 装瓶时，有溶液洒出 | B． | 量取水时仰视读数 | ||
| C． | 溶解时未用玻璃棒搅拌 | D． | 将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出 |
请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧!如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2～5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．