题目内容
11．下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（ ）| A． | 安全常识  | B． | 环保知识 | ||
| C． | 实验现象  | D． | 物质用途 |
分析 根据生产生活常识，分析各项中的因果关系，可用排除法，只要发现其中之一不正确，就可否定该项．
A、根据灭火的原理以及检验氢气纯度的方法来考虑；
B、根据减少白色污染以及减少空气污染的方法进行分析；
C、根据肥皂水显碱性来考虑做题；
D、根据复合肥的概念做题．
解答 解：A、油锅着火，不能用水浇，因为油的密度比水小，应用锅盖扑灭，故A不是全部正确；
B、限制塑料袋的使用可以减少白色污染，购买小排量汽车可以减少环境污染；故B全部正确；
C、肥皂水显碱性，滴加无色酚酞试液，溶液变为红色，所以C不是全部正确；
D、复合肥必须含有氮、磷、钾中的两种以上，故磷酸钙属于磷肥而不属于复合肥，故D不是全部正确．
故选B．
点评 将零散的化学知识整理归纳，是学好化学的可取方法之一．我们要在平时的学习过程中，养成归纳整理的习惯，从而帮助自己学好化学．
练习册系列答案
相关题目
14．小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时，发现生成的气体有刺激性气味，于是进行了探究．
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
【查阅资料】
（1）6H2SO4（浓）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品红溶液的红色褪去
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．
【实验结论】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物可能不同，当硫酸溶液浓度达到足够大时，生成的气体产物中有二氧化硫．
【交流反思】
（1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑；
写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）实验一中C装置的作用是吸收二氧化硫．
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味？
【查阅资料】
（1）6H2SO4（浓）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品红溶液的红色褪去
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应，生成的气体产物中可能有二氧化硫．
【实验探究】小明用图甲所示装置进行实验，并将E中收集到的气体进行如图乙所示的爆鸣实验．
| A中硫酸浓度 | 实验现象 | A中生成气体成分 | |||
| B中品红溶液 | D中品红溶液 | 爆鸣实验 | |||
| 实验一 | 98% | 褪色 | 不褪色 | 无爆鸣声 | 只有SO2 |
| 实验二 | 45% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鸣声 | 有SO2和H2 |
| 实验三 | 25% | 不褪色 | 不褪色 | 有爆鸣声 | 只有H2 |
【交流反思】
（1）写出实验三中铁与硫酸反应的化学方程式H2SO4+Fe=FeSO4+H2↑；
写出实验二中发生爆鸣反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）实验一中C装置的作用是吸收二氧化硫．
某科学兴趣小组成员在查阅资料时了解到：牙膏除主要活性成分外．还有约占牙膏成分50%的CaCO3[或SiO2、Al（OH）3、CaHPO4]等摩擦剂和保持牙膏湿润的甘油等物质．于是对自己牙膏中的摩擦剂是什么产生了兴趣．
教材指出：酸与碱中和反应的结果是酸和碱各自的特性都消失．如图描述的是氢氧化钠与盐酸反应的微观实质，请从微观的角度分析，甲、乙处应填入的化学符号依次是OH-、H+．
小华想测定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供了一瓶稀盐酸和相关的仪器． （相关化学方程式：H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑）
小明购得用于食用菌种植的轻质碳酸钙，标签如图．为测定其含钙量，小明进行了如下的实验：
1．类推是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论，下列类推正确的是（ ）
| A． | 原子和分子均是微观粒子，原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分 | |
| B． | 锌和铜均是金属，锌能与稀硫酸反应放出氢气，则铜也能与稀硫酸反应放出氢气 | |
| C． | 金刚石和石墨都是碳的单质，金刚石十分坚硬，则石墨也十分坚硬 | |
| D． | 氢氧化钠与氢氧化钾都是碱，氢氧化钠溶液有氢氧根离子，氢氧化钾溶液中也有氢氧根离子 |