题目内容
15．
如图是某兴趣小组设计的一套实验装置，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动．若装置气密性良好．经数小时后，U形管A、B两处的液面的情况是：A处下降，B处上升．（NaOH溶液能吸收二氧化碳）
分析 二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，小白鼠的新陈代谢过程中要消耗氧气，同时生成二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收．这样会导致试剂瓶中的气体越来越少，压强不断减小．
解答 解：小白鼠的生命活动消耗氧气，生成二氧化碳，生成的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，这样会导致试剂瓶中的气体越来越少，压强不断减小，在外界大气压的作用下，会出现A处下降，B处上升的实验现象．
答案：A处下降，B处上升．
点评 解答本题要掌握气体的多少与压强方面的关系，同时要理解小白鼠生命活动中消耗的气体和生成的气体的变化情况，只有这样才能对问题做出正确的判断．
练习册系列答案
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5．我市益力牌矿泉水，其外包装上部分文字说明如表所示．以下选项中，你认为不正确的是（ ）
| A． | 说明书中偏硅酸的化学式书写不规范，其正确的化学式为H2SiO3 | |
| B． | 说明书中的“钙”是指钙元素 | |
| C． | pH=6.7表示矿泉水呈酸性 | |
| D． | D． 纯净优质的矿泉水属于纯净物 |
6．端午节是我国的传统节日，吃粽子也成为人们的重要习俗．某品牌粽子外包装上部分文字说明如表所示．请解答下列问题：
（1）说明书中的“钠”指的是元素，若该粽子中“钠”全部是以“NaCl”的形式存在，那么每100克该粽子中NaCl的质量是多少？（写过程，精确到0.01）
（2）碳水化合物又称为糖类化合物，是人类所需能量来源，可用通式Cm（H2O）n表示，则碳水化合物分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1，碳水化合物也因此得名．
| 营养成分表， | ||
| 项目 | 每100克 | 营养素参考值% |
| 能量 | 1058J | 13 |
| 蛋白质 | 6.4g | 11 |
| 脂肪 | 5.7g | 10 |
| 碳水化合物 | 44.0g | 15 |
| 钠 | 460mg | 28 |
（2）碳水化合物又称为糖类化合物，是人类所需能量来源，可用通式Cm（H2O）n表示，则碳水化合物分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1，碳水化合物也因此得名．
3．氯气（Cl2）和氧气（O2）都是活泼的非金属单质，一定条件下它们都能跟甲烷（CH4）反应．已知O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O，氯气和氧气都有相似的化学性质，由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是（ ）
| A． | CH2Cl2和H2 | B． | CCl4和H2 | C． | CCl4和HCl | D． | C和HCl |
20．良良用燃烧法测定有机物的组成，现取2.8克某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成8.8克CO2和3.6克H2O，则该有机物中（ ）
| A． | 一定含有C、H两种元素，可能含有O元素 | |
| B． | 一定含有C、H、O三种元素 | |
| C． | 一定含有C、O两种元素，可能含有H元素 | |
| D． | 只含有C、H两种元素 |
7．物质的性质决定了物质的用途，下列物质的用途由其化学性质决定的是（ ）
| A． | 氢气充探空气球 | B． | 焦炭用于炼铁 | ||
| C． | 干冰用作人工降雨 | D． | 木材可以制作桌椅 |
4．
我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图1装置的实验，向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用等量碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．
（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
写出乙中反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球1个．
实验装置：如图2．
实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．
请对上述实验方案分析评价．
①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠0.42g；
②该同学设计的实验方案是运用了比较研究的方法；
③实验过程中需要观察的现象是气球胀大的快慢．
我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候，做过如图1装置的实验，向盛有0.5g碳酸钠的试管里加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象．用等量碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验，观察现象．（1）通过比较试管甲中的两次反应，填写下表：
| 碳酸钠+盐酸 | 碳酸氢钠+盐酸 | |
| 实验现象 | 反应迅速，生成大量气体 | 反应速度更迅速，生成气体更多（填“迅速，更迅速、变慢”） |
| 实验结论 | 碳酸氢钠和盐酸反应比碳酸钠更快 | |
（2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步研究．在老师的指导下，设计了下面的实验探究方案．
实验用品：相同型号的U型管2支、橡皮塞2个、5mL一次性注射器2支、气球1个．
实验装置：如图2．
实验操作：在U型管中分别加入一定量碳酸钠和碳酸氢钠固体，在两支注射器中分别吸入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸．将注射器插入橡皮塞中，然后同时迅速将盐酸分别注入U型管中．
请对上述实验方案分析评价．
①若取用碳酸钠0.53g，为控制实验中产生气体的量相同，应取用碳酸氢钠0.42g；
②该同学设计的实验方案是运用了比较研究的方法；
③实验过程中需要观察的现象是气球胀大的快慢．