题目内容

17．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
石蜡50∽70300∽550约600
铁15352750越1800
钠97.8883越1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．

分析 （1）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因；
（2）探究木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原因；
由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明．

解答 解：（1）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如题干图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；
（2）探究木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰的真正原因：木炭在氧气中能充分燃烧没有火焰，而木炭在空气中燃烧不充分，在此过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰；
由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰．②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰．③再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰．
故答案为：
（1）气态；
（2）沸点；有．

点评 由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明．

练习册系列答案
相关题目
10．如图实验能达到目的是（　　）
A．
分离溶液中的NaCl和CuSO4		B．
检验蜡烛燃烧生成的水
C．
检验CO32- 的存在		D．
   测溶液pH
11．下列说法不正确的是（　　）
A．凡是均一稳定的液体都是溶液
B．干冰可用于人工降雨
C．一氧化碳比氧气更容易与血红蛋白结合
D．洗涤剂洗涤餐具表面的油污与汽油去除油污的原理不同
5．下列各粒子结构示意图中，表示化学性质最稳定的原子是（　　）
A．B．C．D．
12．构建知识网络是一种重要的学习方法．某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．请根据图回答有关问题：
（1）水通电可以生成氢气和氧气是实现转化①的途径之一，请写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气．
（2）实验室用转化③获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起催化作用．
（3）CO2和O2．相互转化的方法很多．在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的光合作用．
（4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑：
2．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（　　）
A．B．C．D．
9．用托盘天平称量药品时，如果将砝码放在左盘，药品放在右盘，所加砝码为19g，游码读数为1.5g，你认为这种做法是（　　）
A．无法确定药品的质量B．可计算出药品的质量为17.5g
C．不正确的称量方法D．正确的称量方法
6．a为Ag纯氯酸钾受热完全分解后得到的气体质量与时间的关系图，b为Ag氯酸钾中加了少量高锰酸钾后的混合物热完全分解后得到的气体质量与时间的关系图，其中可能正确的是（　　）
A．B．C．D．
7．写出下列反应的文字表达式并回答问题：
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
（2）二氧化碳通入紫色的石蕊试液，溶液变为红色，加热以后溶液又变成紫色二氧化碳+水→碳酸；
碳酸$\frac{加热}{\;}$水+二氧化碳．
（3）硫在空气中燃烧，火焰颜色是淡蓝色硫+氧气$\frac{点燃}{\;}$二氧化硫，生成的气体具有气味．
（4）实验室用氯酸钾混合二氧化锰制取氧气氯酸钾$\frac{二氧化锰}{加热}$氯化钾+氧气．
（5）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，不选择浓盐酸的原因是浓盐酸具有混发性，会导致制取的氯化氢不纯；碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳．

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