题目内容
6.(1)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到在2处的实验现象是紫色石蕊溶液变红.
(2)3处的澄清石灰水并没有出现预期的浑浊现象,可能的原因是一种可能是用的稀盐酸不稀,是得到的二氧化碳中混有较多的氯化氢气体,另一种可能是澄清石灰水不是新制的,有可能变质,还有一种可能是通入的气体太少或过多.
(3)请你说出该实验的一条有点:增强可比性.
分析 (1)根据二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红进行解答;
(2)从气体和石灰水两方面分析;
(3)根据装置分析.
解答 解:(1)石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,所以2处有明显的现象发生,该实验现象是紫色石蕊溶液变红,化学方程式为为H2O+CO2=H2CO3;故填:紫色石蕊溶液变红;
(2)既然是实验制取的二氧化碳气体通入澄清的石灰水中无现象,所以排除了装置漏气的问题.这样就可以从反应物盐酸是否过浓,使制的二氧化碳中含有HCl气体;或澄清石灰水时间长与空气中的二氧化碳早已反应;或通入的二氧化碳过量,生成Ca(HCO3)2.等等,只要答案合理即可.故填:一种可能是用的稀盐酸不稀,是得到的二氧化碳中混有较多的氯化氢气体,另一种可能是澄清石灰水不是新制的,有可能变质,还有一种可能是通入的气体太少或过多.
(3)该装置更简易紧凑,增强对比性.故填:增强可比性(合理即可).
点评 解答本题的关键是要充分理解物质的性质和反应时的实验现象,只有这样才能对问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关题目
1.下列实验所对应的方案正确的是( )
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 鉴别蒸馏水和食盐水 | 取样、加肥皂水 |
| B | 除去CO2气体中的CO | 将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液、干燥 |
| C | 区分稀盐酸和稀硫酸 | 加酚酞试液 |
| D | 检验NaOH溶液的变质程度(部分变质还是全部变质) | 加足量BaCl2溶液,过滤,加酚酞 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
2.
汞使用的历史悠久,用途很广泛,在元素周期表中,汞元素的信息如图所示,对图中信息解释正确的是( )
| A. | 汞元素非金属元素 | B. | 汞原子的核外电子数是80 | ||
| C. | 汞原子核内中子数是80 | D. | 汞原子的相对原子质量是200.6g |
1.实验室里某小组正在探究一个问题.根据设计方案,甲同学向试管中加入2mL氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶液,溶液显红色.然后他又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,溶液由红色变为无色.
(1)他们探究的问题是酸和碱溶液能发生中和反应,写出甲同学实验反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
(2)乙同学在滴入几滴酚酞溶液时,溶液变红不是很明显,于是又继续滴加酚酞溶液,却发现溶液由红色褪为无色.
【提出问题】乙同学很诧异,是什么原因导致溶液由红色褪为无色?
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想:
甲同学:可能与所用NaOH溶液浓度较大有关;
乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的C02发生了反应;
乙同学的猜想很快被否定,原因是反应生成的碳酸钠溶液显碱性,能使酚酞变红,NaOH溶液与空气中的C02发生反应的化学方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
【设计实验】(3)甲同学设计了如下实验,请你填写下表.
(4)丙同学根据甲同学的实验结果推测红色褪去的现象与碱溶液无关,可能是所用酚酞溶液的问题.于是他查阅资料,发现酚酞溶液是一种弱有机酸,他又向原氢氧化钠溶液中持续滴加若干滴新配制的酚酞溶液,结果发现溶液变红后并没有消失.这说明酚酞溶液本身微弱的酸性应该不是 (填“是”或“不是”)乙同学实验红色消失的主要原因.
(5)请你再猜测乙同学实验现象的可能原因,并设计实验予以证明(注意:无实验设计证明的不给分).盛酚酞溶液的试剂瓶之前盛过酸溶液没有洗净.取乙同学所用酚酞溶液少许,逐滴滴加氢氧化钠溶液,观察现象.若开始滴加氢氧化钠溶液时无现象,继续滴加后出现红色且不再消失.即可证明..
(1)他们探究的问题是酸和碱溶液能发生中和反应,写出甲同学实验反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
(2)乙同学在滴入几滴酚酞溶液时,溶液变红不是很明显,于是又继续滴加酚酞溶液,却发现溶液由红色褪为无色.
【提出问题】乙同学很诧异,是什么原因导致溶液由红色褪为无色?
【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想:
甲同学:可能与所用NaOH溶液浓度较大有关;
乙同学:可能是NaOH溶液与空气中的C02发生了反应;
乙同学的猜想很快被否定,原因是反应生成的碳酸钠溶液显碱性,能使酚酞变红,NaOH溶液与空气中的C02发生反应的化学方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
【设计实验】(3)甲同学设计了如下实验,请你填写下表.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1将NaOH溶液稀释,滴人该酚酞溶液. | 溶液变红,继续滴加酚酞溶液,红色消失 | 甲同学猜想不正确 (填“正确”或“不正确”) |
| 2向澄清石灰水中滴入该酚酞溶液 |
(5)请你再猜测乙同学实验现象的可能原因,并设计实验予以证明(注意:无实验设计证明的不给分).盛酚酞溶液的试剂瓶之前盛过酸溶液没有洗净.取乙同学所用酚酞溶液少许,逐滴滴加氢氧化钠溶液,观察现象.若开始滴加氢氧化钠溶液时无现象,继续滴加后出现红色且不再消失.即可证明..
18.规范的操作是化学实验成功的保障.下列实验操作正确的是( )
| A. | 测定溶液的PH时,将试纸直接放入待测液中 | |
| B. | 用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯 | |
| C. | 配制稀硫酸时,将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中,并不断搅拌 | |
| D. | 用高锰酸钾制取所需氧气后,先熄灭酒精灯,再把导管从水槽中移出 |
15.推理是科学学习中常用的思维方法,下列推理中,正确的是( )
| A. | 离子是带电的粒子,故带电的粒子一定都是离子 | |
| B. | 碳酸钠溶液呈碱性,所以该溶液中一定含有氢氧根离子 | |
| C. | 溶液中有晶体析出时,溶质质量减小,所以溶质的质量分数一定减小 | |
| D. | 在同一化合物中,金属元素显正价,所以非金属元素一定显负价 |
16.兴趣小组的同学对实验室中存放的一瓶熟石灰固体试剂进行了如下实验探究活动,请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
(1)小组间学认为:该试剂已经变质,因为熟石灰在空气中能发生反应:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示).
(2)为检验熟石灰是否变质,小组同学进行了下列实验:取少量熟石灰样品放入洁净的烧杯中,然后向烧杯中加人一定量的稀盐酸,观察到有气泡产生(填写实验现象),最终固体全部消失,得到无色溶液.证明熟石灰样品已变质.
(3)实验(2)所得无色溶液中溶质的成分是什么呢?
【作出猜想】
【讨论】小组同学一致认为猜想四不合理,理由是氯化氢和氢氧化钙不能共存.
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【实验验证】
小明的方案:取少量烧杯中的溶液,向溶液中滴加几滴酚酞溶液,若溶液不变色,证明猜想三正确.小组同学认为该方案不合理.理由是滴酚酞溶液遇酸性或中性溶液都不变色.
小阳的方案:取少量烧杯中的溶液,向其中滴加碳酸钠溶液,因氢氧化钙与碳酸钠溶液能反应生成白色沉淀,证明猜想二正确.该方案也被小组同学否定了,否定的原因是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化学方程式表示).
小组合议的方案:取少量烧杯中的溶液,用pH试纸测其pH约为4,证明猜想三正确.他们测定pH的正确操作是将一小片pH试纸放在表面皿上,用玻璃棒或胶头滴管将待测液滴在试纸上,再将变色的试纸与标准比色卡对照读出数值.
【反思】在实验探究过程中,实验方案必须要科学合理,才能得出正确的结论.
(1)小组间学认为:该试剂已经变质,因为熟石灰在空气中能发生反应:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示).
(2)为检验熟石灰是否变质,小组同学进行了下列实验:取少量熟石灰样品放入洁净的烧杯中,然后向烧杯中加人一定量的稀盐酸,观察到有气泡产生(填写实验现象),最终固体全部消失,得到无色溶液.证明熟石灰样品已变质.
(3)实验(2)所得无色溶液中溶质的成分是什么呢?
【作出猜想】
| 猜想一 | 猜想二 | 猜想三 | 猜想四 |
| 只有氯化钙 | 氢氧化钙和氯化钙 | 氯化氢和氯化钙 | 氯化氢、氢氧化钙和氯化钙 |
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【实验验证】
小明的方案:取少量烧杯中的溶液,向溶液中滴加几滴酚酞溶液,若溶液不变色,证明猜想三正确.小组同学认为该方案不合理.理由是滴酚酞溶液遇酸性或中性溶液都不变色.
小阳的方案:取少量烧杯中的溶液,向其中滴加碳酸钠溶液,因氢氧化钙与碳酸钠溶液能反应生成白色沉淀,证明猜想二正确.该方案也被小组同学否定了,否定的原因是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化学方程式表示).
小组合议的方案:取少量烧杯中的溶液,用pH试纸测其pH约为4,证明猜想三正确.他们测定pH的正确操作是将一小片pH试纸放在表面皿上,用玻璃棒或胶头滴管将待测液滴在试纸上,再将变色的试纸与标准比色卡对照读出数值.
【反思】在实验探究过程中,实验方案必须要科学合理,才能得出正确的结论.