题目内容
2.请从化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5中总结出两条信息.分析 化学方程式的意义可知:
1.表示什么物质参加反应,结果生成了什么物质.
2.表示个物质间的原子和分子的个数比.
3.表示反应在什么条件下进行.
4.表示反应物,生成物各物质间的质量比.通过仔细观察和正确的读法即可找出答案.
解答 解:从物质的名称方面:磷跟氧气点燃生成五氧化二磷.
从质量方面:每124份质量的磷可跟160份质量的氧气点燃生成284份质量的五氧化二磷.
从微观粒子方面:每4个磷原子可跟5个氧分子点燃生成2个五氧化二磷分子.
点评 本题是一道考查化学方程式概念、意义和读法的题目,是初中化学的重点也是难点.化学方程式是化学反应简明的表达形式.它从“质”和“量”两个方面表达了化学反应的意义.(1)“质”的含义 表示什么物质参加了反应,生成了什么物质,以及反应是在什么条件下进行的.(2)“量”的含义 从宏观看,表示了各反应物、生成物间的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反应时的体积比.从微观看,如果各反应物、生成物都是由分子构成的,那么化学方程式还表示各反应物、生成物间的分子个数比.
练习册系列答案
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12.化学物质之间的反应奥妙无穷.在一次化学探究活动中.同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究,请你参与并填写以下空白.
(1)如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应
第一组同学设计了实验方案一:
请你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH≥7才能证明反应发生了?
(2)设计实验,探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热
提供的实验仪器与药品:10%的盐酸、10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管.(请填写实验步骤、实验现象)
(3)探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应请你完成实验方案设计:
第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后,为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计了实验方案二:
此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应,其原因是若盐酸过量,加入硫酸铜溶液时也无明显现象.为此.还需要选择紫色石蕊试液((填一种试剂),再进行实验即可.
(1)如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应
第一组同学设计了实验方案一:
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 先用pH试纸测定稀盐酸的pH,再逐渐滴加氢氧化钠溶液.并不断振荡,同时测定混合液的pH. | pH逐渐变大, 最后pH≥7 | 稀盐酸与氢氧化钠 溶液能发生反应 |
(2)设计实验,探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热
提供的实验仪器与药品:10%的盐酸、10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管.(请填写实验步骤、实验现象)
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 稀盐酸与氢氧化钠 溶液反应放热 |
第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后,为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计了实验方案二:
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量上述反应后的溶液于试管中,滴加硫酸铜溶液 | 若生成蓝色沉淀 | 氢氧化钠溶液过量 |
| 若没有明显现象 | 稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应 |
13.食品安全日益受到人们关注.下列食品能食用的是( )
| A. | 甲醛浸泡的海产品 | |
| B. | 霉变的大米、花生 | |
| C. | 用亚硝酸钠(NaNO2)代替食盐烹调的食品 | |
| D. | 食盐腌制的咸鸭蛋 |
10.下列实验不能达到预期目的是( )
| A. | 用肥皂水区别硬水和软水 | B. | 用水区别CaCO3和NaCl | ||
| C. | 用酚酞试液区别盐酸和食盐水 | D. | 用灼烧的方法区分羊毛和涤纶 |