题目内容
1．某物质经分析含有氢、氧两种元素，则下列对该物质的说法中正确的是（ ）| A． | 一定是纯净物 | B． | 一定是化合物 | C． | 一定是混合物 | D． | 一定不是单质 |
分析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物．
解答 解：某物质经分析含有氢、氧两种元素，可能是纯净物，例如水是纯净物，是由氢元素和氧元素组成的，可能是混合物，例如氢气和氧气组成的混合物中含有氢元素和氧元素，可能是化合物，例如水是化合物，是由氢元素和氧元素组成的，不可能是单质，因为单质中含有一种元素．
故选：D．
点评 判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．
练习册系列答案
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12．
观察甲、乙两幅图回答以下问题：
（1）分析比较甲、乙装置，实验过程中水分子的变化情况：甲中水分子的间隔和排列方式发生改变；乙中水分子被破坏
（2）对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）
（3）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的B（填序号，下同）环节，还需要C来进行验证．
A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计并进行实验
D．获得结论 E．反思与评价 F．表达与交流
（4）要验证试管a中产生的气体可用燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色火焰现象是说明a气体具有的性质是可燃性
（5）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，反应类型是分解反应，这一反应是将电能转化成化学能．
（6）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是H2O，不变的微粒是H，O，生成新的微粒是H2，O2．由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中，分子改变，原子没有改变
（7）写出有水生成的化合反应文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．
观察甲、乙两幅图回答以下问题：（1）分析比较甲、乙装置，实验过程中水分子的变化情况：甲中水分子的间隔和排列方式发生改变；乙中水分子被破坏
（2）对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）
| 比较/对比项目 | 比较/对比结果 |
| 水分子的能量 | ③＞②＞① |
| 水分子的运动速率 | ③＞②＞① |
| 水分子的质量 | 相同 |
| 水分子之间的相互作用力 | ①＞②＞③ |
| 水的化学性质 | 相同 |
A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计并进行实验
D．获得结论 E．反思与评价 F．表达与交流
（4）要验证试管a中产生的气体可用燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色火焰现象是说明a气体具有的性质是可燃性
（5）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，反应类型是分解反应，这一反应是将电能转化成化学能．
（6）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是H2O，不变的微粒是H，O，生成新的微粒是H2，O2．由此我们可知分子原子的根本区别是化学变化中，分子改变，原子没有改变
（7）写出有水生成的化合反应文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．
16．括号内是区别下列各组物质的试剂或方法，其中错误的是（ ）
| A． | 空气与氧气 （ 带火星的木条） | |
| B． | 木炭与四氧化三铁（观察颜色） | |
| C． | 二氧化碳与氮气（澄清的石灰水） | |
| D． | 水与过氧化氢溶液（加入少量二氧化锰粉末） |
在世界范围内，化肥对粮食增产的高效率已超过40%，如图是尿素标签的部分信息，请根据信息计算（写出解题过程）．
5．某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是（ ）
| A． | 用托盘天平称得13.5 g食盐 | B． | 量取5mL硫酸用100 mL量筒 | ||
| C． | 用量筒量取到15.46 mL盐酸 | D． | 用托盘天平称得9.88 g锌粒 |
氨气在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液为氨水，氨气能与硫酸反应生成硫酸铵．