题目内容
4.初中化学教材中的一些实验如图,请回答下列问题:(1)A实验的现象是软塑料瓶变瘪了,实验结论是二氧化碳能溶于水.
(2)B实验可验证质量守恒定律,从原子的角度分析“质量守恒定律”的原因是:化学反应前后原子种类、原子质量和数目不变.
(3)C实验中能形成溶液的是试管②(填序号).
分析 (1)根据二氧化碳的物理性质,进行分析解答.
(2)根据质量守恒定律的微观解释,进行分析解答.
(3)一种或几种物质分散到另一种物质中,形成均一的、稳定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和稳定性;只有被分散的物质在水中是可溶的,二者混合后才会形成溶液.
解答 解:(1)将水倒入充满二氧化碳的塑料瓶中,会观察到软塑料瓶变瘪了,是因为二氧化碳能溶于水,使瓶内压强减小.
(2)B实验可验证质量守恒定律,从原子的角度分析“质量守恒定律”的原因是:化学反应前后原子种类、原子质量和数目不变.
(3)碘难溶于水,不能和水形成均一、稳定的混合物,即不能够形成溶液;高锰酸钾易溶于水,形成均一、稳定的混合物,属于溶液.
故答案为:(1)软塑料瓶变瘪了;二氧化碳能溶于水;(2)数目;(3)②.
点评 本题难度不大,掌握溶液的本质特征(均一性、稳定性、混合物)、质量守恒定律、二氧化碳的物理性质是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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19.氯化钠是重要的盐.下列做法或说法中错误的是( )
| A. | 氯化钠的溶解度受温度变化的影响很小 | |
| B. | 在“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验中,使用玻璃棒搅拌,加快氯化钠的溶解 | |
| C. | 氯化钠的水溶液能导电是因为氯化钠在水中会解离出能自由移动的Na+和Cl- | |
| D. | 在“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中,当蒸发皿中的滤液全部蒸干后才能停止加热 |
9.小红发现自己家的铁锅在与水面接触的部位最易生锈;小兰发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈;
小花发现吃剩苹果的果肉上会产生一层暗褐色物质,好象生了“锈”一般.
【提出问题】:这三种物质“生锈”的原因是什么?
【收集证据】:(1)回忆已有知识:铁生锈的条件是与水和氧气接触.
(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应,生成暗褐色的物质.
(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下,装置Ⅱ中氢氧化钠溶液和碱石灰的作用是吸收二氧化碳;写出装置Ⅱ氢氧化钠溶液中发生反应的化学方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(4)由实验可知:铜生锈是铜与水、氧气、二氧化碳等物质共同作用的结果.
【得出结论】(5)经过交流讨论,三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外,还可能都与氧气有关.
小花发现吃剩苹果的果肉上会产生一层暗褐色物质,好象生了“锈”一般.
【提出问题】:这三种物质“生锈”的原因是什么?
【收集证据】:(1)回忆已有知识:铁生锈的条件是与水和氧气接触.
(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应,生成暗褐色的物质.
(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下,装置Ⅱ中氢氧化钠溶液和碱石灰的作用是吸收二氧化碳;写出装置Ⅱ氢氧化钠溶液中发生反应的化学方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
| 实验 装置 | ||||
| 实验 现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面 附近锈蚀最严重 |
【得出结论】(5)经过交流讨论,三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外,还可能都与氧气有关.
7.下列关于溶液的说法中,错误的是( )
| A. | 在其它条件不变时氮气的溶解度随压强的升高而增大 | |
| B. | 餐具上的油污可以利用洗涤剂的乳化功能将其洗去 | |
| C. | 饱和溶液一定比不饱和溶液浓 | |
| D. | 溶液中的溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中,溶液中各部分性质相同 |