题目内容
5.已知空气的主要成分是氮气和氧气.某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图1所示.(1)实验中红磷需稍过量,目的是:全部消耗掉集气瓶中内的氧气,写出该反应的文字表达式:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处.由此可知,氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(3)若将红磷换成硫磺,该实验能否获得成功?否(填“能”或“否”).理是:硫粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化硫气体,集气瓶内压强基本不变.
(5)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为进后的优点是:气密性好,可减小误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气.
分析 本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
解答 解:(1)该实验中红磷稍过量,目的是将全部消耗掉集气瓶中内的氧气;磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷;故填:全部消耗掉集气瓶中内的氧气;磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(2)根据烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终接近刻度1处可知,氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;故填:$\frac{1}{5}$;
(3)硫粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化硫气体,集气瓶内压强基本不变.故不能将红磷换成硫粉.故填:否;硫粉燃烧消耗氧气,同时生成二氧化硫气体,集气瓶内压强基本不变;
(4)图2是用凸透镜将太阳光聚焦引燃红磷,避免因拨出橡皮塞引燃红磷造成气体逸出,造成实验误差,同时还可避免五氧化二磷逸散到空气中污染空气;故填:气密性好,可减小误差,防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气.
点评 本考点是测定氧气在空气中的体积分数,实验中要注意装置的严密性、所用药品的量、生成物的状态、误差分析、对实验现象的分析等,培养了学生的分析推理能力和严谨的实验态度.
练习册系列答案
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3.实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气的性质实验.
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用.
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果:各量取6mL的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如表:
[实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响:取10mL30%的过氧化氢三份,将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液,同时测定收集到100mL氧气所用的时间,(其它实验条件均相同)记录如表:
[实验探究3]用上述收集的气体与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的文字表达式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2.
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用.
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果:各量取6mL的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如表:
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
| 实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
| 产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
| 复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
| 实验结论 | 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果较好 | |||
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 |
| 过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用时间(秒) | 205 | 25 | 3 |
| 实验结论 | 浓度越大,反应速率越快 | ||
20.下列图标与化学实验室药品无关的是( )
| A. | B. | C. | D. |
17.下列实验操作能达到预期目的是( )
| A. | 用10mL的量筒量取9.20mL水 | B. | 用排水法收集的氧气较纯净 | ||
| C. | 用托盘天平称取10.5g碳酸钠粉末 | D. | 氢氧化钠固体放在纸上称量 |