题目内容

6.下列说法正确的是(  )
A.纯净物一定只含有一种元素B.单质一定是只含一种元素
C.化合物可能只含有一种元素D.混合物一定含有多种元素

分析 根据已有的概念结合具体的选项进行分析解答即可.

解答 解:A、纯净物可以是单质,也可能是化合物,化合物是由不同种元素组成的纯净物,故纯净物不一定只含有一种元素,错误;
B、单质是由一种元素组成的纯净物,故单质一定只含有一种元素,正确;
C、化合物是由不同种元素组成的纯净物,化合物可能只含有一种元素,错误;
D、混合物可以是由同种元素组成的不同单质构成的,例如氧气和臭氧的混合物,只含有一种元素,故混合物不一定含有多种元素,错误;
故选B.

点评 掌握常见的概念以及物质的组成,是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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16.在学完氧气的实验室制法后,老师给某化学兴趣小组的同学布置任务:通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有少量气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是反应慢.该反应的表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛5ml水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰不能产生氧气.
实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入少量二氧化锰,伸入带火星的木条.产生大量气泡,带火星的木条复燃.二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格.
(2)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验,最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
第一方面的实验步骤为:①准确称量二氧化锰的质量;②完成实验三;③待反应结束,将实验三试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥;④准确称量干燥后的固体.
实验操作中包含了两次称量,其目的是:探究反应前后二氧化锰的质量没有改变.
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验:加入5mL5%的过氧化氢溶液,伸入带火星木条,木条复燃.其目的是:探究前后二氧化锰的化学性质没有改变.
15.水是重要的自然资源.请回答下列问题:
(1)关于水的认识不正确的是(填字母序号)AB.
A.自然界的水是纯净物
B.自然界的水是取之不尽、用之不竭的
C.工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
D.地球上的总水储量很大,但淡水资源并不充裕
(2)净化水的方法有:①过滤  ②加明矾吸附沉降  ③蒸馏  ④消毒杀菌  ⑤活性炭吸附  其中净化程度最高的方法是(填序号)③.要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,将所选用的方法按净化过程排序(填序号)②①⑤④.自来水消毒方法有多种,次氯酸钙[Ca(ClO)2]是常用的消毒剂,次氯酸钙中含有的金属元素是Ca(填元素符号).
(3)如图所示的3个实验:

A中水发生了物理 (填“物理”或“化学”)变化;
B中试管1、2内得到的气体分别为(按顺序用化学式表示)H2O2;该反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.教材中设计该实验的主要目的是③④.要达到该实验目的,可能的实验及推理过程如下:
①氢气和氧气由水产生分解反应而得到                  ②水由氢元素和氧元素组成
③氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成                ④化学变化过程中元素的种类不变
⑤组装好装置,接通直流电源,观察到两极产生大量气泡
⑥检验产生的气体知,分别为氢气和氧气                
⑦水分子间有间隔
请将需要的实验及推理过程按顺序完成下列排序(填序号):⑤→⑥→③→①→④→②.
(4)C中净化水的方法有两种,它们分别是过滤、吸附.某同学用此净水器将浑浊的珠江水进行净化,他所得到的净化水属于(填“混合物”或“纯净物”)混合物.
(5)区分硬水和软水可用肥皂水;
下列方法中可软化硬水的是(填序号)CE.
A.沉淀        B.过滤       C.煮沸       D.吸附        E.蒸馏.

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