某同学设计了下列区别各组物质的方案.其中不可行的是A.通过观察来区别氧化铜粉末和二氧化锰粉末 B.用澄清石灰水来区别CO和CO2C.用燃着的木条来区别CO2.O2和空气 D.通过闻气味来区别浓氨水和蒸馏水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某同学设计了下列区别各组物质的方案，其中不可行的是

A.通过观察来区别氧化铜粉末和二氧化锰粉末 B.用澄清石灰水来区别CO和CO2

C.用燃着的木条来区别CO2、O2和空气 D.通过闻气味来区别浓氨水和蒸馏水

练习册系列答案

小学语文词语手册吉林教育出版社系列答案

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空气是一种宝贵的资源，下列关于空气成分的说法错误的是（）

A.空气中氧气的质量分数约为21%

B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

C.稀有气体通电发光是物理变化

D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用

为了说明二氧化碳能与水发生化学反应，老师演示了如下实验：

取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，将其喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中（如下图所示），并观察到紫色纸花变红。

（提出问题）是什么物质使紫色纸花变红呢?

（提出假设）使紫色纸花变红的物质可能是：

假设1：_____；

假设2：_____；

假设3：_____。

（实验验证）

要说明是什么物质使紫色纸花变红，需要对以上相关假设进行实验验证，请你写出验证假设的实验方案，并将有关实验内容填入下表：_____

实验操作	实验现象	结论

（得出结论）通过以上实验探究，说明二氧化碳与水发生了化学反应。

下列图标中，表示“禁止带火种”的是

A. B. C. D.

下列实验中，颜色变化不符合实验事实的是

A.铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色

B.在碳酸钠溶液中加入足量盐酸，溶液由无色变为白色

C.将空气中燃着的硫伸入氧气中，火焰由淡蓝色变为蓝紫色

D.在滴加酚酞溶液的蒸馏水中再滴加浓氨水，液体由无色变为红色

用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件，其中A、C中充满氮气，B、D中充满氧气(已知：白磷的着火点为40℃。)

(1)设计B、D的目的是_______。

(2)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是_______。

(3)A～D中，可不做的实验是_______(填序号)。

同学们用图1所示装置对暖宝宝发热过程进行探究，传感器获得图2和图3所示的实验数据。回答下列问题：

(1)由图2得出的结论是_______。

(2)图3气压没有明显变化的原因是_______。

下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）装置A中发生的化学方程式为_____________，装置C中观察到的现象是________。

（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明_____，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于____。

（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_____（填“c端”或“d端”）通入。

下图是实验室制取气体的一些装置，请你回答有关问题。

(1)写出指定仪器的名称：ａ_____。

(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选用C装置与___(填序号)装置组合。首先检查装置的气密性，方法是：连接好仪器，把导管口浸入水中，然后___，观察到有气泡冒出，说明装置气密性好。其反应化学方程式为___。

(3)若用D装置收集某气体，则该气体应该具有的物理性质是___。

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