题目内容

8.今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体,将此气体用集气瓶收集后,我们对气体展开了一系列探究:
(1)此气体是什么物质?验证它的实验方案如下
猜想实验现象实验结论及解释
此气体可能是氧气把带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃化学方程为:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)我想用如图1所示仪器中的几种来制取该气体,(填序号)

则发生装置是B;收集装置是C或E.
(3)指出仪器名称:a是长颈漏斗b是集气瓶.
(4)如果用图所示的装置收集该气体,气体由A端(填“A或“B”)导入.
(5)我猜想此无色气体还可能是二氧化碳气体,可以制取它的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑若用图2装置盛满水收集氧气,气体由B端(填“A或“B”)导入.
(6)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是AC或AD.

分析 (1)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氧气能使带火星的木条复燃;
(2)氧气密度比空气大,不易溶于水;
(3)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(4)不同的实验装置,功能不同;
(5)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大;
(6)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.

解答 解:(1)实验过程如下表所示:

猜想实验现象实验结论及解释

此气体可能是氧气
把带火星的木条伸入集气瓶中,带火星的木条复燃化学方程为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)用如图1所示仪器中的几种来制取氧气时,因为过氧化氢分解生成水和氧气的反应不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用E装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集.
故填:B;C或E.
(3)a是长颈漏斗,b是集气瓶.
故填:长颈漏斗;集气瓶.
(4)如果用图2所示的装置收集氧气,原因氧气密度比空气大,气体由A端导入.
故填:A.
(5)我猜想此无色气体还可能是二氧化碳气体,可以制取它的化学方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
若用图2装置盛满水收集氧气,气体由B端导入.
故填:二氧化碳;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B.
(6)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷时,应该用A装置作为发生装置;
甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集,密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用D装置收集.
故填:AC或AD.

点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.

练习册系列答案
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20.某中学化学活动小组的同学,学习了课本“金属活动性顺序”后非常感兴趣,便向老师提出进行拓展探究的要求,老师欣然同意.于是在老师指导下,同学们进行了下面实验:
(1)同学们把一片用砂纸打磨过的铝片浸入硫酸钠溶液中,过一会取出,将观察到铝片表面无明显现象,原因是钠比铝活泼,因此铝不能和硫酸钠反应;铝片须打磨的目的是去掉铝片表面的氧化膜;
(2)同学们又把一片用砂纸打磨过的铝片浸入硝酸汞溶液中,过一会取出,发现铝片表面长出了一层白色毛刷状物质而且不断地生长.
【提出问题】这种白色毛刷状物质是什么?有什么性质?
【猜想与讨论】
(1)小吴认为这种白色毛刷状物质是被Al置换出来的Hg,大家对此表示反对,理由是Hg是一种液态的银白色金属,与白色毛刷状物质及状态不符;
(2)小周从这种毛刷状物质会不断地生长,猜测这种物质是Hg不断地与空气中的O2反应生成的HgO,但小施提出了反对,理由是HgO是红色粉末;
(3)小施认为这种物质是Al与空气中的某些气体发生反应的产物,其化学式可能是Al2O3.小施在老师建议下,设计了下面实验进行探讨:
【实验与结论】
实验操作实验现象结论
取一些毛刷状物质放入水中无明显变化毛刷状物质不溶于水也不与水反应
取一些毛刷状物质放入稀盐酸中毛刷状物质慢慢溶解化学方程式是Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
取一些毛刷状物质放入氢氧化钠溶液中毛刷状物质慢慢溶解此毛刷状物质能与氢氧化钠溶液反应
【反思】通过实验,同学们知道了白色毛刷状物质具有的一些化学性质,但是依然不清楚白色毛刷状物质是什么,老师建议他们上网查找答案.同学们通过网络终于找到了满意的答案,也学到了获取知识的新途径.

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