题目内容

9．从微观知宏观．

（1）微粒E最外层电子数是2，在化学反应中容易失（填“得”或“失”）电子，形成的微粒符号为Mg2+．（12号元素为镁元素）
（2）微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号，下同），属于同一种元素的是C和E．
（3）氯原子的结构示意图为：，上图与其化学性质相似的元素是A（填编号）．

分析 （1）根据原子结构示意图的意义、元素的性质与原子结构的关系分析回答．
（2）根据原子结构示意图的意义、元素的性质与原子结构的关系及元素的定义分析回答．
（3）根据元素的性质与原子结构的关系分析判断．

解答 解：（1）由原子结构示意图可知，微粒E最外层电子数是2，小于4，在化学反应中容易失2个电子形成镁离子，符号为Mg2+．
（2）微粒A、B、C、D、E中，B的原子的最外层电子数是8，达到了稳定结构，对应单质化学性质最稳定，C、E的质子数相同，属于同一种元素．
（3）由氯原子的结构示意图可知，最外层电子数是7，与上图中A的最外层电子数相同，与其化学性质相似的元素．
故答案为：（1）2；失，Mg2+．（2）B；C；E．（3）A．

点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、原子结构示意图的意义等知识是解答此类题的关键．

练习册系列答案
相关题目
19．下列反应既是氧化反应，又是化合反应是（　　）
A．氢气+氯气$\stackrel{光照}{→}$ 氯化氢
B．碳酸氢铵$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$氨气+水+二氧化碳
C．乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
D．磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
20．控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法．
（1）实验探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高．本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制澄清石灰水的量相同．
（2）实验探究影响品红扩散快慢的因素．发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短．由此说明：①分子在不断运动；②影响分子运动快慢的因素有温度．
17．如图配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液请回答下列问题：
（1）现有下列操作：①溶解②称取氯化钠③过滤④量取水⑤计算⑥蒸发结晶．正确的操作顺序是B
A．①②③④B．⑤②④①C．①③⑤②④①D．①③⑥⑤②④①
（2）?计算配制200g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液所需：
氯化钠12g，水188g，氯化钠中若有杂质这样配得的溶液浓度会偏低．?用托盘天平称量氯化钠，用量筒量取水．
（3）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏右应A．
A．增加适量氯化钠固体 B．减少适量氯化钠固体 C．调节平衡螺母
（4）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，如果水没沿着烧杯壁倒入的可能后如果是用玻璃棒搅拌的目的是加速氯化钠溶解．
（5）在用量筒量取所需水的过程中，小明俯视读数，这样配得的溶液浓度会偏低（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）．
（6）把配好的100g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液装入试剂瓶中，盖好并贴上标签，放到试剂柜中．配好的试剂瓶上标签内容为3%氯化钠溶液．
4．水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源，人们应认识水、了解水、关心水、爱护水、节约水．
（1）认识水，了解水的组成和变化．
①图1是电解水的实验装置示意图：通电一段时间后，
玻璃管a连接的是电源的负极；（填“正”或“负”）
检验玻璃管b中的气体方法是打开玻璃管b的活塞，将一根带火星的木条放在管口；
该图所示装置中发生反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

②图2是水发生甲、乙两种变化的微观结构模型，甲、乙两种变化中属于物理变化的是乙；理由是分子本身没有发生变化．过程甲中，能够说明水的化学式为“H2O”的理由是一个水分子破裂成2个氢原子和一个氧原子．
（2）关心水、爱护水，让水更好的为人类服务
我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水．各种指标的主要要求为：a．不得呈现异色    b．不得有异嗅异味   c．应澄清透明   d．不得含有细菌和病毒
①为达到c指标，将静置后的河水进行过滤，请问：此操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是引流．
②为了实现a、b指标，可以利用活性炭的吸附作用（填物质名称）而达到；
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是硬水（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度的方法是煮沸．
14．水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任，以下有关爱护水资源的一些具体做法，属于节约用水的是（　　）
①洗手洗脸时随时关闭水龙头；②工业上应用新技术，新工艺减少污染物的产生；③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉；④农业上合理使用化肥和农药；⑤用淘米水浇花；⑥农业上改用大水漫灌为喷灌、滴灌．
A．①②⑤B．①④⑥C．①⑤⑥D．③⑤⑥
1．甲、乙、丙、丁和A、B…M均初中化学常见物质，有如图所示的转化关系（“-”表示两种物质能发生反应，“→”表示物质转化，部分反应条件和部分生成物已略去）．其中M是空气中一种气体，请根据题意推断：
（1）M的化学式是O2，它的一种用途是抢救病人等．
（2）若A是一种气体单质，反应①的化学方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，属于化合反应（填基本反应类型）．
（3）图中的反应中属于分解反应的有4种，若甲是一种白色固体，可用于实验室制取M，则其制取M的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
18．下列有关阿佛加德罗常数（NA）的说法错误的是（　　）
A．22.4L O2所含的原子数目为NA
B．0.5mol H2O含有的原子数目为1.5NA
C．1mol H2O含有的H2O分子数目为NA
D．0.5 NA个氯气分子的物质的量是0.5mol
19．掌握科学的研究方法，探索化学世界的奥秘．
（1）分类是学习化学的重要方法之一，生活中常会接触到下列物质：A．铜丝B．天然气（主要成分为甲烷）C．冰水混合物D．二氧化硫E．氮气F．液态氧气G．高锰酸钾H．净化后的空气
其中属于混合物的是（填字母，下同）BH；属于氧化物的是CD，属于单质的是AEF．
（2）控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法．
 实验编号 ①探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高 ②探究影响品红扩散快慢的因素 ③探究硫在空气和氧气中燃烧
 实验设计   
 实验分析 本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制澄清石灰水体积相同． 发现两杯水都变红，且整杯水变红时间比冷水要快，由此说明，分子在不断运动，影响分子运动快慢的因素有温度．取等量的硫粉点燃后，分别插入相同规格的盛有空气和氧气样品的集气瓶中，发现硫在氧气中燃烧更剧烈，该对比实验所得结论为O2含量越高，反应越剧烈．
（3）质量守恒定律是帮助我们学习和认识化学反应实质的重要理论．
①下列表述正确的是B．
A．蜡烛燃烧后质量减少，说明质量守恒定律不是普遍规律
B．每32gS和32gO2完全反应后，生成64gSO2
C．在化学反应aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②一定条件下，下列物质在密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：
 物质 A B C D
 反应前质量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反应后质量/g X 6.6 02.7
则X的质量为34g；该反应所属的反应类型是分解反应；该反应中B和D两种物质变化的质量比为22：9．
（4）化学是在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
用“○”和“●”分别代表两种不同元素的原子，这两种元素组成的物质在一定条件下能发生一下反应，反应前后的微观模拟图如下：

①该反应的基本反应类型是分解反应；
②据此可知化学反应前后原子的种类、个数不变；
③已知“○”的相对原子质量是“●”的m倍，该反应中生成物与的质量比为（m+2）：m．

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