题目内容

4.“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图1如示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶.回答下列问题:

(1)反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是装置内的压强小于外界的气压
(2)乙生也设计了一个如图2所示的实验方案,装置和操作同甲类似,只不过用硫粉代替了红磷,并增加了滴管.要使实验成功,乙在滴管中应加入氢氧化钠溶液,可在反应后滴入,用于吸收燃烧产物,写出该溶液发生反应的化学方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.(提示:生成物是亚硫酸钠和水.)
(3)丙生想利用氧气和某种金属的反应,来测定空气中的氧气含量.他选择利用下列仪器、药品:
(4)①带瓶塞的容积为V的烧瓶  ②电子天平(称量精度为0.01克)
③酒精灯                     ④某种金属粉末.
他的实验步骤如下:准确称量某种金属粉末的质量M(足量),将其放入烧瓶,塞紧瓶塞,加热一段时间后(设金属不于其他气体反应),倒出烧瓶中粉末,并称其质量N(设氧气的密度为ρ).则氧含量为$\frac{N-M}{Vρ}$(用字母表示)

分析 (1)空气成分的测定实验的原理是利用某种物质燃烧消耗空气中某一成分,导致装置内的压强减小,从而使等体积液体倒流进入装置内.液体倒流的直接原因是装置内外的压强差,最根本的原因是物质燃烧对气体的消耗.这就要求生成物不能是气体,而当生成物为气体时,我们就必须想办法让液体能够和生成的气体反应或者溶解.
(2)乙同学实验中生成二氧化硫气体,借助二氧化硫的溶解性当然可以实现目的,但是为了促进溶解进行,或者叫启动反应的发生,我们可以借助更快捷的反应就是氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫,这样水就能够更迅速进入装置内去溶解二氧化硫.
(4)对于使用天平来测定,要学会倒推,知道质量就可以根据密度求体积,所以要根据操作去分析实验的思路和原理.

解答 解:(1)空气成分的测定实验的原理是利用某种物质燃烧消耗空气中某一成分,导致装置内的压强减小,从而使等体积液体倒流进入装置内.液体倒流的直接原因是装置内外的压强差,最根本的原因是物质燃烧对气体的消耗.这就要求生成物不能是气体,而当生成物为气体时,我们就必须想办法让液体能够和生成的气体反应或者溶解.
(2)乙同学实验中生成二氧化硫气体,借助二氧化硫的溶解性当然可以实现目的,但是为了促进溶解进行,或者叫启动反应的发生,氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫,这样水就能够更迅速进入装置内去溶解二氧化硫.
(4)根据题目中给定的天平和烧瓶体积的信息,可以称量金属在反应前后质量的变化,从而计算消耗的氧气的质量,根据氧气的密度求出氧气的体积,从而求出空气中氧气的含量.则氧含量为:$\frac{N-M}{ρ}÷V$=$\frac{N-M}{Vρ}$;
故答案:
(1)装置内的压强小于外界的气压;
(2)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
(4)$\frac{N-M}{Vρ}$.

点评 要在实验改进中学会根据实验的操作来研究实验的思路,例如本题在天平上就要结合题目中提供的操作过程去猜想实验思路.

练习册系列答案
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11.一天,王老师带一瓶氢氧化钠固体到教室,告诉学生这瓶试剂是一年前购买的,同学们听后立刻产生了怀疑:瓶盖都烂了,早变质了,还能用吗?同学们想探究这瓶试剂的成分,请你一同参与探究并回答有关问题:
【提出猜想】
猜想1:这瓶固体不变质
猜想2:这瓶固体部分变质
猜想3:这瓶固体全部变质
【实验与结论】
(1)取少量样品于试管中,加入适量蒸馏水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入无色酚酞溶液,溶液由无色变成红色,吕刚同学认为这瓶固体不变质,猜想1正确,王明同学认为吕刚同学的结论不正确,其理由是Na2CO3溶液也呈碱性.
(2)向(1)溶液中加入过量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,沉淀后静置,溶液由红色变成无色,同学们认为猜想3是正确的.
【问题讨论】
(3)李懂同学认为实验时也可以先加入过量的CaCl2溶液,振荡、静置,然后在上层清液中加入无色酚酞溶液,若李懂同学的认为正确,此时反应的化学方程式为CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;若猜想2正确,则现象为有白色沉淀生成,上层清液变红,其中无色酚酞溶液还可用一种盐溶液代替验证猜想,反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓等.
(4)赵小丫同学认为CaCl2溶液也可以改为Ca(OH)2溶液,你认为赵小丫同学的说法不正确(选填“正确”或“不正确”),理由是Na2CO3与Ca(OH)2反应生成氢氧化钠,影响实验结果.
16.学习了CO2的有关知识后,同学们通过查阅资料发现:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C,Mg能在CO2中燃烧,所以镁着火不能用CO2来灭火.但没有找到有关Na能否与CO2反应的介绍.于是同学们展开了钠着火能否用CO2来灭火的探究.
【提出猜想】
钠能发生类似于CO2与镁的反应,可能的化学方程式为:4Na+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Na2O+C.
【进行实验】
将燃着的钠伸入装有CO2的集气瓶中,钠能在集气瓶中继续燃烧.
【查阅资料】得知:
①Na2O是白色固体,能与CO2反应生成Na2CO3,也能与H2O反应生成NaOH.
②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水.
③Na2CO3的存在会干扰NaOH的检测.
基于以上资料,同学们认为钠在CO2中燃烧的产物情况有所不同,并对产物提出了以下几种猜想:
Ⅰ.Na2O、C;Ⅱ.Na2CO3、C;Ⅲ.NaOH、C;Ⅳ.Na2O、Na2CO3、C
通过理论分析,猜想Ⅲ(填序号)肯定错误的,理由是:NaOH中有氢元素而反应物中没有氢元素,根据质量守恒定律可知Ⅲ错误.
(三)【验证猜想】
步骤实验操作主要实验现象结论(燃烧产物判断)
(1)将产物溶于适量水中部分溶解,试管
底部有黑色固体
燃烧产物中肯定有C
(2)取少量(1)所得上层溶液,加入过量的
BaCl2溶液
有白色沉淀生成燃烧产物中肯定有Na2CO3
(3)取少量(2)所得上层溶液,加入CuSO4(或CuCl2)溶液有蓝色沉淀生成燃烧产物中肯定有Na2O
在步骤(2)中BaCl2溶液加入过量的目的是:完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干扰NaOH的检验.
【结论】
猜想Ⅳ(填序号)是正确的.
【交流】
步骤(3)中为检验第三种燃烧产物,也可以加入酚酞(或紫色石蕊试液、或能与OH-反应生成沉淀的可溶性物质)试剂.
14.暑假,同学们在帮忙老师整理实验室时,发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末.为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他们进行了如下探究:
(1)对白色粉末成分的猜想和成因分析:经过反复思考,同学们认为白色粉末还可能是碳酸钙和氢氧化钙的混合物.
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水与空气中CO2反应;
化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
可能是Ca(OH)2暑假气温较高,溶质的溶解度降低或溶剂蒸发,石灰水中的溶质结晶析出
(2)设计实验:
 OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+
甲同学取白色粉末装入试管中,加入少量的水、振荡,发现有白色固体不溶解.于是他得出粉末中一定有CaCO3的结论.乙同学查阅了溶解性表(如下表),认为甲同学的结论不严密,理由是:Ca(OH)2微溶于水也可能不溶解而沉淀.
为了得出较严密的结论,他们进行了如下实验,请完成下列实验报告:
实验步骤可能观察到的现象结论
取上述试管中的上层清液,滴加1~2无色酚酞试液  
往上述试管中的残留的固体中加入稀盐酸 白色粉末中有(选填“有”或“无”)CaCO3
由上述实验可知白色粉末的成分是:Ca(OH)2、CaCO3
(3)交流与反思:
①通过上述实验的探究,同学们向实验室提出保存、使用易变质的溶液时的下列建议,合理的是AB(选填序号).
A.密封保存          B.使用前,临时配制           C.禁止使用这种试剂
②实验室清洗装石灰水试剂瓶内壁上的白色粉末时,可用稀盐酸,请写出其中可能发生的反应的化学方程式(写出一个即可):CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

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